修辞手法让春天的景色栩栩如生，快来感受一下

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期盼啊期盼，东风来了，春天的脚步临近了。

期盼啊期盼，东风来了，春天的脚步临近了。

修辞：重复、拟人

赏析：作者运用重复、拟人的修辞手法，利用春天的象征，生动地表达了作者对春天的热切期盼和激动、急切的心情。

小草偷偷地从泥土里钻出来，又嫩又绿。

小草偷偷地从泥土里钻出来，又嫩又绿。

修辞：拟人化

赏析：作者用拟人的手法，把小草人性化，生动地描写了小草默默发芽、蓬勃生长的生命力，表达了作者对小草的赞美和热爱。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花。

修辞：拟人化

写作技巧：化静为动

赏析：作者运用拟人的修辞手法和化静为动的写作手法，生动地描写了百果盛开的热闹景象，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美。

几百只蜜蜂在花丛下嗡嗡叫，大大小小的蝴蝶在花丛中飞舞。

几百只蜜蜂在花丛下嗡嗡叫，大大小小的蝴蝶在花丛中飞舞。

修辞：拟人化

赏析：“喧闹”二字运用了拟人的修辞手法，生动地描写了蜜蜂采蜜的热闹场面。也间接地描写了花儿的繁茂，表达了作者对生机勃勃的春天的赞美。

“柳风吹在脸上，却不冷。”是的，就像妈妈的手在抚摸你。

“柳风吹在脸上，却不冷。”是的，就像妈妈的手在抚摸你。

修辞：隐喻、拟人

感官视角：触觉

赏析：作者运用比喻、拟人等修辞手法，从触觉的角度生动地描述了春风温柔的特点，表达了作者对春天的喜爱。

鸟儿在花丛嫩叶间筑巢，欢快地呼唤着同伴，炫耀着清澈的喉咙，唱着美妙的歌声，与微风流水交相呼应。

鸟儿在花丛嫩叶间筑巢，欢快地呼唤着同伴，炫耀着清澈的喉咙，唱着悠扬的歌声，与微风和流水交相呼应。

修辞：拟人化

欣赏：“炫”字，即炫耀，在这里用褒义，贬义。用拟人的修辞手法，把鸟儿拟人化，生动地描写了鸟儿卖力歌唱的热闹场景，表达了作者对鸟儿活泼的赞美之情。赞美春天。

雨是最常有的事，一连下两三天，别不高兴。你看，像牛毛，像花针，像丝线，密密麻麻斜织着，薄薄一层雾气笼罩着房屋的屋顶。

雨是最常有的事，一连下两三天，别不高兴。你看，像牛毛，像花针，像丝线，密密麻麻斜织着，薄薄一层雾气笼罩着房屋的屋顶。

修辞：隐喻、平行结构

赏析：作者运用比喻、排比等手法，生动地描写了春雨的浓密、充沛，表达了作者对春雨的喜爱。

树叶碧绿闪亮，小草绿得刺眼。

树叶碧绿闪亮，小草绿得刺眼。

修辞：隐喻

欣赏：“逼”的本义是强迫，这里用了拟人的修辞手法，把小草人性化，形象地描写了小草的翠绿，展现了小草蓬勃生机的场景，表现了作者对小草的赞美与喜爱。

春天就像一个刚刚出生的婴儿，从头到脚都是新的，而且还在成长。

春天就像一个小女孩，盛装打扮，微笑着，漫步走来。

春天就像一位有着铁臂铁腿的健壮青年，引领我们前进。

春天就像一个刚刚出生的婴儿，从头到脚都是新的，而且还在成长。

春天就像一个小女孩，盛装打扮，微笑着，漫步走来。

春天就像一位有着铁臂铁腿的健壮少年，引领我们前进。

修辞：隐喻、排比

赏析一（修辞角度）：运用比喻的修辞手法，把春天比作初生的婴儿，突出春天生机盎然；把春天比作小女孩，甜美可爱；把春天比作健壮的青年，突出春天具有旺盛的生命力。文章的语言气势突出了春天由弱转强的动态过程，表达了作者对春天的喜爱和赞美。

赏析二（从结尾段看）：在结构上：概括全文，呼应题目。在内容上：把春天比喻成婴儿、小女孩、青年男子，形象地描写了春天由弱变强的动态过程，表达了作者对春天的喜爱之情。对作者的喜爱和赞美，突出了文章的中心，开启了文章的主旨，使作者的结尾意图明确。

《春天》的写作特色

《春天》的写作特色

语言优美，富有诗意。修辞手法恰当，描写景物，抒发情感。文章结尾的并列段落，增强了句子气势，开启了文章的主旨。用多种感官来描写景物，丰富了文章的内容。

我希望这对大家有帮助！