四校联考高中作文沿途的风景审题指导：人生如路，风景如画

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沿途风景

广州市铁一中学高一语文备课组罗晓晖

1. 论文题目：

有一句广告词：“人生就像一场旅行，重要的不是目的地而是沿途的风景。”有些人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有些人流连于沿途的风景，而忘记了目的地；有些人途中偶尔停下脚步，美丽的风景让他们忘记了疲劳，更好地奔向目的地。

请以“沿途的风景”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：选择自己的角度、目的和风格。

2. 问题复习指导

（一）职称审核：

：景观

“风景”的本义是自然景色，字典中的定义是：一定区域内，由山川、一定的自然现象（如雨雪）和人文现象所构成的足以引起人们审美欣赏的景色。

“景”之义：人文风光。指现实生活中美好、有价值、有意义、感动人心、令人怀念、令人怀念、具有精神启迪作用的事物……总之，指一切具有积极意义的人、事、景物、生活细节等。总之，应取“景”的隐喻意义或象征意义。

:一路走来

“一路走来”的本义是：一路上，一路走来。在到达目的地或终点的途中（或在途中）。

“一路上”的含义：在材料中，“一路上”是与“目的地”并列的，显然“一路上”的含义是“过程”，或者“移动时的周围环境……”

“一路走来”强调的是过程、“移动”、“经历”。可以写“过程”、“经历”、“经过”。但“一路走来”不应被误解为“站在某一个点上”，如：“他躺在竹椅上，倒了一杯茶，欣赏沿途的风景。”也不应被误解为“在走过一段人生后，站在一个固定的点上，回首以前走过的人生路（所获得的感悟、经历、领悟）”。如：“在走过一段旅程后，回想以前的经历。”应该是走着走着看到的风景，过程中涉及的所有美好的事物和场景。

3、“沿途风景”含义：通往目的地（终点）途中所有积极向上的人、事、生活画面、生活场景、生活细节……

它可以是一种人文景观，比如：一对老夫妇在落日的余晖中互相扶持、蹒跚前行的身影；一个交警在车水马龙的路口挥汗如雨指挥交通的身影……

也可以是隐喻意义或象征意义，象征生活中遇到的一切美好事物。比如亲人的无私之爱、家乡人的纯朴、朋友的默默奉献，或是提高人们道德水平、帮助人们修身养性的精神财富，比如忠诚、爱国、守信的美德、永不放弃、永不服输的信念、永不满足、永不停止追求等等。但这些内容必须落实在具体的“形象”中，不能抽象，而应定格为某个人、某张图片或某个镜头，即它们应该是

将“人”与“景”联系起来，将“景”人性化，不会偏离主题。

（二）材料审查：

有一句广告词：“人生就像一场旅行，重要的不是目的地而是沿途的风景。”有些人直奔目的地，忽略了沿途的风景；有些人流连于沿途的风景，而忘记了目的地；有些人途中偶尔停下脚步，美丽的风景让他们忘记了疲劳，更好地奔向目的地。

材料的第一句话“人生就像一场旅行，重要的不是目的地，而是沿途的风景。”，暗含了本文的观点是“在人生的旅途中，沿途的风景比目的地更重要”。

材料中的第二组排比句是“有些人一头扎进目的地，忽视了沿途的风景；有些人在沿途的风景中流连忘返，忘记了目的地；有些人在途中偶尔停下来，美丽的风景让他们忘记了疲劳，更好地奔向目的地。”材料的意图很明确：批判前两者，赞扬后者。说明我们既不能忽视沿途的风景，也不能沉溺于其中，要及时关注沿途的风景，让风景帮助我们更好地奔向目的地。

（三）“材料”与“标题”的交集：

提倡在人生旅途中多关注美好的事物，感受过程的美好比顺利到达目的地更重要。

3. 受孕指导：

（一）第一类：最佳创意

，你需要在赶路的同时，欣赏沿途的美景。

，能够帮助你忘记疲劳，更好地奔向目的地。

，也不要执着于沿途的风景，而是边慢跑边欣赏美景。

，向着目标前进。

，学会享受过程的乐趣。

、把“沿途的风景”理解为“一次宝贵的经历”、“一切具有积极意义的人、事、景、生活细节”、“美好的、有价值的、有意义的、感动的、值得珍惜的、令人怀念的、启迪心灵的……”都是题目最好的意义。

能切中要点，将“自然景色”与“人文景色”的含义结合起来，清晰揭示“沿途”与“风景”的含义，将“风景”融入具体的人物、图片、场景、生活细节等。既有思想性，论据丰富（不少于三个），说理充分，语言流畅。文中可能存在个别瑕疵，可打分在53分左右（22+22+9=53）（49-55分）。表达有瑕疵，可酌情降低表达，但不能低于19分。发展水平看高低，表达好可酌情加分。文采兼备可打60分。

（二）类型二：符合题目要求的论文

1、如果“风景”和“沿途”两个关键词的含义都被揭示但只揭示了其中一个，或者两个关键词都想揭示但有一个是错误的，则得分在42-45之间。

“沿途的风景”理解为“身边的美好事物”（如果这个美好事物围绕在移动的人身边，其意义与“沿途”相同，是最好的概念。如果这个美好事物固定在一个静态的个体身边，则“围绕≠沿途”，因为二者指称不同，侧重点也不同。“沿途”的指称是“前方的目的地”，意为“在朝着目的地移动的过程中”，是一个动态的过程。“围绕”的指称是“本体、个体”，意为“在个体旁边或周围”，是一个空间范围。）

“沿途风景”理解为“在成功前（或到达目的地前）奋斗的足迹（记忆）。例如：“在经历某段旅程后，回想起过去的经历”

4、“走过一段人生，站在一个固定的点，回首走过的人生路，所得到的感受、经历、感悟……”对“沿途的风景”最恰当的理解，应该是强调走着走着看到的场景，或者共同参与那件事、那场场景的过程或经历。

文章只要在一处揭示出“沿途风景”的含义，理性解读（揭示含义）和感性描写（描写具体表现）均可接受，分数在17+17+7=41（38-44）左右。如果语言表达良好或论点鲜明，可在表达和展开层面加分，但内容分数不能超过16-17分。

能理解题意，知道把“”理解为“自然风光”和“人文风光”的结合体，但不能具体、充分地表达这种理解，如：揭示“沿途”、“风景”的含义时，只揭示了其中一个词的含义，或含义模糊，或表达啰嗦无力，或文章中某些段落或个别例子不太符合题意，但论点丰富（不少于三个），说理充分，语言流畅。可得分在43-48（19+19+7=45）或以上。若表达有缺陷，可酌情降低表达与展开程度，但不能低于18.7分。

（三）基本符合问题

“风景”理解为自然的“风景”，文章也只是围绕这个“自然风景”展开的。整篇文章只是肤浅地描述了旅行中看到的风景，并没有进一步阐述其中蕴含的哲理，也没有注重对文章主题的深入挖掘。例如，在描述完风景之后，文章就草草收尾：“沿途的风景好美啊！”评分在36-40分之间。

“沿途的风景”被误解为“从某一点静态欣赏的风景”。例如：“他躺在竹椅上，倒了一杯茶，欣赏沿途的风景。”这基本上符合题意，得分在36-40之间。

（四）偏离主题

即使答案是错误的，也比不知道答案并以标签式的方式书写要好。分数可以在36-38之间。

文中多写为“风景”或“沿途风光”，而没有写出它的比喻意义和象征意义，甚至原意也不清楚。例如：“意在沿途风光。项羽虽败犹荣，但他是英雄，他的英雄气概使他虽未成就天下大业，却名扬千古；曹操因沿途风光肮脏而被千古骂名。”

风景究竟是什么意思，无人知晓，项羽和曹操身边的风景又是什么，下面可以算出得分15+15+6=36分。

（五）其他

，非驴非马的作文类型，分数将低于36分。

结构完整者，每缺50个字扣1分，只扣字数。字数不足600个，扣30分以下。字数不足500个，扣25分以下。字数不足400个，扣20分以下。字数不足300个，扣15分以下。

. 三次错误扣 1 分，最多扣 3 分

，扣1分。

4.材料选择

，用意平庸。

大部分学生在选材上存在严重的“撞题”现象，这是一个很严重的问题。大量的作文都是写高三枯燥的生活，虽然专心学习，但还是考砸了。这时，老师的教导，家长的谈话，同学的鼓励，一轮又一轮的谆谆教诲（往往是作文导言中的内容重复），“我”恍然大悟。还有很多作文存在严重的“复古”现象，没有新意，缺乏时代感，老是屈原、李白、苏东坡、陶渊明、李清照、项羽。不是说这些材料不好，而是太庸俗、太滥，提不出新意。第一个这样写的人肯定是一篇好作文，但如果成千上万的学生都这样写，会是什么样的局面？这样的材料可能得高分，但如果不改，肯定会吃亏。

，机械地。

例如：“司马迁摆脱消极的风景，心态乐观；刘翔在奥运会上经历了失败的风景，重新获得成功。”等等。不恰当的评论和随意的标签。例如：“意义在于沿途的风景。项羽虽然败北，但英勇无畏，以至于他虽然没有成就帝国，却名垂千古；曹操最终被千古骂名，就是因为沿途的风景太脏了。”或者列举一两个贯穿文章的感动中国人的例子，凑足字数。还有一些转换概念的例子，比如写成功的人因为注重细节而成功，把细节理解为“风景”；把马拉松比赛中通过分解目标到达目的地理解为“观察沿途的风景，最终取得成功。”

，情感的虚假。

比如，他离家出走时，看到车窗外的风景，“他就笑了”，回家时，“父亲打了他一巴掌，他却没有怨恨，脸上只有笑容。”还有一次，他在旅行中，在火车上看到一个孕妇生产，大家帮忙找医生。题材老套、僵硬、虚假。

解决方案：

选材要有创新，站在学生的角度，要学会关注生活、关注社会、关注身边发生的现实人与事，然后提炼、挖掘，形成自己的思想，表达自己的见解。要把笔延伸到现实生活中去，而不是写考试失败、妈妈的奶茶、爸爸的励志，更不能钻进“旧纸堆”里浪费。