专业实习报告：理论与实践的完美结合，助力个人成长

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专业实习是实现专业培养目标的基础环节，而实习报告则是大学生在相关单位实习结束后向学校做出的报告。以下是51测试网整理的个人实习报告，希望大家喜欢。

社会实践个人实习报告[I]

1.实习目的：

1、通过学习，对一般工业与民用建筑施工前期工作、施工全过程及监理等基础知识体系有更清晰的了解，巩固课本知识。

2、理论与实际相结合，巩固、深化所学的理论知识，为以后的课程积累感性认识。积累经验。

3、通过亲身参与施工实践，培养独立分析、解决问题的工作能力，将理论与实际相结合，为今后的工作做好准备。

4、通过实习和劳动，了解建筑工程基本生产过程中生产技术规范的监理细节。

5.了解我国当前建筑施工技术、施工组织管理和监理的实际水平，与专业培养目标相联系，树立投身于社会现代化建设、提高我国建筑施工水平的远大志向。

6、密切联系工人和基层生产干部，学习他们的优秀品质和先进事迹。

7、虚心学习，了解具体的施工细节，学习工人在长期实践中总结出的宝贵经验。

二、实习要求

参加实习的学生应在实习指导老师的帮助下到施工现场参与具体的技术、生产工作，工作时参照教材内容，全面完成生产实习工作。实习期间，要求学生做到：

1）认真、按时完成实习指导老师和老师布置的实习、科研任务；

2）每天写实习日记，记录施工情况、经验、建议等；3）详细记录、整理组织的专业参观、专业报告；

4）实习结束前撰写实习报告，对政治思想、业务收获等做全面总结；

5）按时完成实习指导老师布置的“专题作业”，并写报告。6）利用业余时间，在实习地点或所在区域就自选课题进行社会调查，并写报告。

准备材料：

1、内外墙装饰材料、抛光砖及石材、耐磨砖、石材及木材、油漆及涂料

2.照明设备，...

进入施工现场，我们发现施工现场正门处竖立着一块环境保护监督牌，看来我们走在可持续发展的道路上，在进行施工的同时，也要注意环境保护，防患于未然，不能先污染后治理。监督牌上的内容是：

1.施工现场必须关闭，禁止露天作业

2、施工现场出入口必须净化，运输车辆必须封闭，防止沿途洒漏。

3、风速达到四级（含四级）及以上时，禁止施工。

4.严禁向建筑物外扔弃垃圾。

5、易产生粉尘的材料必须遮盖，严禁露天堆放。

6、拆除建筑物时，必须采用喷、洒、湿作业。

7、垃圾、杂物必须及时清除。

在开始正式实习之前，我们在项目技术总监席虎堂经理的指导下，用了一个上午的时间看完了该项目所有的建筑图纸，除了上课时比较熟悉的平面图、立面图外，还有施工线图、给排水图、总体规划图等等，大概有二十多张图纸。这让我深深的体会到土木工程施工是一个庞大的工程，需要各个部门的通力合作。而且这些图纸的表面磨损非常严重，我想可能是因为我们在施工过程中经常需要临时参考图纸，施工方和设计师针对不同的问题，都会根据图纸提出不同的解决方案。所以大学期间要好好学习专业知识，这样以后在工作中才能合理、快速的解决各种问题，更好地为祖国的建设服务。

由于我们进工地的时候学生公寓楼主体已经完工，所以我们这次实习的重点是宿舍楼内的装修工程。随着国民经济的发展和人民生活水平的提高，建筑室内装修的标准一再提高。但因为我们实习的地方是普通的学生宿舍楼，所以装修标准以美观、简洁、实用、坚固为主。我正在学习室内墙面的相关知识。墙面涂装流程及验收标准为：

1、墙面、天花板刷乳胶漆，清理、刮平基层墙面，刮腻子两到三遍，打磨填补裂缝，直至光滑为止。

2、石膏板吊顶的自攻螺钉应涂防锈漆，然后用砂纸将所有接缝及自攻螺钉的十字接缝打磨平整。

3、石膏板的转角处及接缝处都要贴牛皮纸，贴牛皮纸时转角一定要到位，贴好后牛皮纸要用聚脂漆封住，防止起皮，然后再刮三遍腻子，用细砂纸抹平。

4、涂刷完乳胶漆后，应及时清理所有木制品上的乳胶漆。

通过这次实习，我有一些感受，主要从几个方面： “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”：第一次亲身感受到土木工程是一门大学科，知识面很广。我现在还是一个连土木工程大门都没有踏入的懵懂学生，要学的东西还有很多，要做的还有很多，以后的日子应该是我好好学习，好好求索的一天。 从理论到实践还有一段路要走：我们第一天站在大楼的施工现场，很多从书本上学到的知识并不能和实践相结合，以后我们还要更加努力，大学不是高中，要学真本事，把课本上学到的东西运用到实践中去，要有所创新，这样才算是真正学会了，有真本事了。要想学好，首先要做到“三勤”：在很多施工现场，施工现场技术员等人给我们很多宝贵的经验，就是“三勤”，勤观察、勤提问、勤思考。

多关注每一个施工现场和工程，施工技术、施工方法、施工管理等。另外，多读专业书籍等。对发现的问题、不清楚的地方多问，问技术员、问工人，总之，解决问题，在短时间内说清楚；对任何问题、任何方法，都要认真思考，不要留给别人去解决，不要简单照搬别人的方法，思考是进步的捷径。学真本事，有自己的本事：这次老师和施工现场技术员给我留下深刻印象的话就是“学真本事，有自己的本事”。不要钻进课本里，但不要跳出课本，联系实际，真正学好本事，能够学以致用，这样才能在以后的岗位上施展本事。要有自己的特长。用工人的话来说就是“一招先下天下”，要有自己的优势，才能有自己的立足之地。做工程项目，要吃苦耐劳，要有毅力，一个连太阳都见不到的人，能干什么？一个见了困难就退缩的人，是一事无成的。这次实习的另一个收获，是我的毅力得到了一定的锻炼，为以后更好的工作做好了更充分的准备。

社会实践个人实习报告【二】

2010年4月9日至11日，是我们xxx级汉语言文学专业学生的第二次实习。实习是师范生职前教育必不可少的一个环节。通过实习，师范生可以提前了解现代中小学教育教学模式，在实际教学中感受到作为一名教师的责任与义务，指导我们如何讲清楚内容，如何充分调动学生的积极性，教我们如何用巧妙的方法提出问题，而这些问题又能串联起下一个问题。在实习期间，我们坐在教室的后排，专心听老师讲课。其实这种听和我们以前的听是不一样的，这种听不是学习老师所传授的知识，而是学习老师是怎样授课的，怎样传授知识，怎样带动课堂，怎样控制教学时间等等。要学的知识真的很多。

1. 实习目的

教育实习是师范专业人才培养过程中重要的实践教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。因此，本次实习活动的目的是让我们师范专业的学生了解社会，初步接触教学实践，增强对本专业学科知识的感性认识，获得专业教师初步的实践知识，为后续课程的教学做好准备，弥补课堂教学的不足，培养学生在本专业课堂教学中从事相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富和发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生初步分析、研究和解决实际问题的能力，使自己从理论的高度上升到实践的高度，更好地实现理论与实践的结合，为自己以后的工作和学习打下初步的基础。

2、实习学校：沙湖桥小学

3. 团队负责人：何冀

四、实习主要内容：

1实践在学校学到的相关知识。

2.熟悉相关教职员工的工作。

3、积累基层工作经验。

4.与学生联系，深入了解学生。

5. 实习结果

1、小学生天性好动，注意力很难集中，尤其是长时间上课。他们的课堂时间只安排在40分钟左右，所以在制定教学计划的过程中，要求教材中的难点、重点、要点要简明扼要，上课时要循序渐进地引导学生，不辞辛劳地讲授，使学生在课堂上就能掌握所学内容。

2、小学生大脑发育尚未成熟，活泼好动，注意力容易分散，这就要求小学教师要有较强的课堂掌控力，教学过程中要考虑加入一定的趣味性，以吸引小学生的注意力。教师要采取一定的措施把控好课堂气氛，不能太吵闹，也不能太安静、死板。我在那里听了好几位老师的课，虽然方法不同，但都各有千秋，效果都很好。

3、小学课堂讲究生动活泼，教师制作的PPT符合小学生的心理特点，可以利用音乐、动画等教学媒体辅助教学，以吸引学生的注意力。

6.实习总结

1、中小学新课程标准已经实施几年了，我们应充分领会、深入探究信息技术学科新课程标准，了解自己学习的内容和要求，有针对性地提高自己，为将来的教育打下坚实的基础。

2、笔、粉笔、讲课是教师应当具备的基本教学技能，但现在一个普遍的问题是刚毕业的大学生基本技能的下降，所以要加大力度对师范生上岗前的基本技能进行培养。

3.要与时俱进，了解中小学生的心理特点和学生各个阶段的性格特点，了解他们需要什么、他们对什么感兴趣，才能以友善的态度与学生相处，让他们感觉到学习不是一种压力，而是一件有趣的事情。

7.实习经历

1、要学习教师先进的教学理念和教学方法，与时俱进，不断创新教学模式。在听课过程中，我们注意到一些小学教师摒弃了过去传统的教学方式，不再采取填鸭式的教学思路。教师利用自己丰富的经验和驾驭课堂的能力，引导学生参与教学活动，充分调动学生的积极性，使整个课堂充满活力。同时，我们还发现这些小学教师在教学过程中体现了新课改的理念，在教学课堂上把课堂彻底还给学生。

2、小学生上课积极性高。由于小学生的年龄特点，上课积极性高，当老师提出一些要求时，他们就积极参与，争先恐后地回答问题，整个小学教学课堂充满活力。

3、教师注重与学生的情感交流。我们注意到，在教学过程中，教师的眼神、动作、语言、风度与学生的学习活动配合得天衣无缝。教师通过眼神、动作鼓励、引导学生的答题和思考，同时也把自己的教学思路传达给学生，让学生充分感受到教师的教学心情和课堂氛围，从而带动学生积极投入到思考、答题的过程。因此，教师学会用眼神、动作、语言、风度与学生进行交流，有利于调动学生的学习积极性，提高教学质量。

4、优质班的教学过程和我们的试教有着巨大的区别。无论是课前的准备，还是教学过程中教师应具备的丰富的理论知识和高超的教学技能，甚至教学过程中处理突发事件的能力，我们都做不到。因此，我们需要提高相关的教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富和发展教育教学理论和学校德育理论，培养分析、研究、解决实际问题的能力。

最后，感谢湖南第一师范大学的培养，感谢学校给我们这次实习的机会，感谢所有教过我们的老师，谢谢。

社会实践个人实习报告【三】

一、实习目的及要求

安排教学实习的基本目的是通过理论与实践相结合、学校与社会的交流，进一步提高学生的思想素养，特别是观察、分析和解决问题的实践能力，把学生培养成能主动适应社会主义现代化建设需要的高素质复合型人才。具体表现在三个方面：

1.应用和检验教学成果。应用教学成果是把课堂上学到的系统理论知识尝试性地运用到实际工作中，从理论的高度对教育教学工作现代化提出一些有针对性的建议和想法。检验教学成果是看课堂教学与实际工作的差距有多大，通过综合分析，发现教学中存在的不足，为改进教学计划、改革教学内容和方法提供实践依据。

2、了解和熟悉学校的运作。对于师范专业的本科生来说，实践能力的培养至关重要，而这种实践能力的培养仅仅依靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向实践。

3、做好就业演练和准备。通过实习，可以发现自己的情况与社会实际需要的差距，在今后的学习中及时补充相关知识，为求职和正式工作做好充足的知识和能力准备，缩短从校园走向社会的心理过渡期。

二、基本情况

我们10月11日到湖南永州双牌县第二中学实习，11月18日实习结束，我被分配到高一（172）班实习。

实习基本内容包括课堂教学、班主任工作两部分，基本情况如下：

1. 课堂教学：完成教案6次、试讲6次、授课6堂；批改作业5次；监考考试10次；自学辅导12小时。

2、班主任工作：组织一次以“互联网的利​​与弊”为主题的班会；组织本班学生与实习老师进行两次篮球比赛；与学生进行个别谈话，了解情况十一次。

这次实习，让我感触颇多。一方面，我深深感受到知识的浩瀚，迫使我夜以继日地努力学习；另一方面，我也深刻认识到，要想成为一名优秀的教师，不仅要知识渊博，还要注意语言、表情、心理状态、动作等其他方面。每节课结束后，我最大的感受就是：当一名好老师真不容易！

试教开始后，我每天的工作就是听优秀化学老师的课——写教案——试教——复习——试教，反复练习、提高。直到把一节课的内容吃透。即便如此，刚开始深入课堂时，还是遇到了很多在师范学校没有学过、事先没有预料到的难题。毕竟试教时的心态和课堂上教课时的心态是截然不同的。

如果只知道书本上的知识，是远远不够的，要教会学生知识。俗话说“要想给学生一碗水，自己要有一桶水”。一堂好课，不仅要求我们能广泛引用，而且学生平时也要提到一些书本上没有讲到的知识。这时候，你不仅要自己理解这些知识点，更重要的是要能用学生容易听懂的浅显易懂的语言表达出来。我对此深有体会。比如我在分析基础训练的时候，有一道题是“饱和碳酸钠溶液中通入二氧化碳气体会发生什么现象？”对于这道题，只要知道碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，就可以得出“可以看到白色晶体析出”的结论。因为事先觉得这道题很简单，所以并没有深入思考。令我惊讶的是，无论我怎么解释，学生们都无法理解为什么碳酸氢钠的溶解度比碳酸钠小，却会析出晶体。后来我不得不问他们原来的老师，这里是如何表达的。

通过这次的经历，我深深的感受到，我不能用自己的思维去猜测学生的思维，我认为很简单的一道题，对于刚开始学习这个知识点的学生来说，可能就是无法理解的。这时候，我们如何把这个知识点表达给他们就显得尤为重要了。所以，在以后的备课过程中，我不再像以前那样只是去想办法，而是会更加注重如何把知识点的来龙去脉表达给学生。我的这一举措确实取得了很好的效果，学生听完课之后，普遍说我讲得很清楚。这让我感到非常欣慰。

我在班主任实习期间，从他们原来的班主任那里学到了很多班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。比如如何和学生谈话，如何帮助差生变成优等生等等。虽然这些经验都很宝贵，但我并没有完全照搬。一来我觉得我的身份毕竟和他们原来的班主任不一样。二来我觉得我和学生年龄差不多，和原来的班主任一样，彼此之间或多或少存在代沟，这是我的优势，应该加以利用。因此，在长期和学生的交往中，我逐渐形成了一套既有自己风格又吸收了原有宝贵经验的方法，也取得了不错的效果。比如，我和我们班的一个同学聊天时，她告诉我，她初中的时候成绩很好，几乎每次考试都是全班第一名，数学成绩特别优秀。用她自己的话说，“那时候学数学简直就是一种乐趣”，但现在的情况完全不一样了。不仅总分直线下降，就连她的强项数学也到了岌岌可危的地步。我问她原因，她告诉我，初中考不及格，进入高中后就失去了信心。再加上高中课程比初中难，让她的成绩进一步下滑。她对学习失去了信心，想把重心放在自己的兴趣爱好上，学声乐。她没有把这件事告诉以前的班主任，因为班主任“太凶”。

听完她的讲述后，我并没有直接反对她的观点，而是从客观条件、学习状况、未来前景等方面跟她分析，让她明白学习和兴趣爱好哪个更重要，并引导她有意识地把精力放在学习上。

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