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英国作家查尔斯·狄更斯（ ）曾经描述了后工业世界，如下所示：“这是最好的时代和最糟糕的时代。”这也适用于描述教育发展所面临的当前情况。一方面，数字技术和教育是集成和发展的，教育教学的场景和产品不断丰富，这是最好的时代。另一方面，仍然存在顽固的问题，例如教育概念的差异化，教育道路的混乱，沉重的教育负担以及缺乏教育智慧。
教育变革面临的趋势和挑战
教育发展的基本方向是让每个人都能获得伴随生活的教育，并使“终生学习”成为一种生活方式和生活习惯；让每个人都可以享受公平和高质量的教育资源，消除性别，地区，城市和农村，富人和贫穷或种族差异；允许每个人获得适合他们的教育方法，并为具有不同资源捐赠，兴趣，爱好，质量能力和发展潜力的学生提供个性化解决方案；让每个人的教育选择更加灵活，更多样化，并且在发展的道路上越来越广泛，越来越坚定，为未来的学术改进，工作场所促进和社会发展奠定了坚实的基础，建立了一个学习社会，“每个人都可以在任何人学习，可以随时学习，可以随时学习并学习”，并以创新的精神培养大量出色的才能。查看我国家的教育面临的基本趋势和基本挑战，主要分为三个方面。
从政策背景的角度来看，中国风格的现代化需要综合促进教育，科学研究，人才和创新。中国共产党第20国民大会的报告指出，教育，科学，技术和才能是现代社会主义国家全面建设的基本和战略支持。习近部长在中央委员会的政治局的第五次集体研究中强调，“在教育上建立一个强大的国家，一个强大的科学技术国家以及一个强大的人才国家具有固有的一致性和相互支持。这三者必须有机地结合并协调以促进他们。”新的科学技术浪潮和工业转型改变了知识生产和传播的原始方法。教育，科学研究，才华和创新等因素正在加速新时代的教育，科学和技术创新以及人才培训等因素的融合，并将教育发展的重点转变为全面地改善独立的培养，培养顶级创新的才能，并建立了大量的一流的工艺和科学领域的一流的一流团队。
从社会环境的角度来看，衰老和低出生率的新状况促进了人才储备和教育策略的重大变化。根据“ 2022年中华人民共和国国家经济和社会发展的统计公告”，我所在国家的人口在2022年达到14.1亿，从2019年的1,456万人减少了500万人的出生人口，下降了500万，下降了34.3％。 65岁以上的老年人比例达到14.9％。人口股息正在逐渐消失，并转向人口负担时期，衰老和低出生率的趋势变得越来越重要。在人口发展的新情况下，教育需要积极改变并制定前瞻性计划，加快人们的质量，提高人才资源的质量，并努力发行新的人才股息。
从技术发展的角度来看，人工智能时代为教育概念和教育方法带来了影响和挑战。目前，人工智能的浪潮正在以空前的趋势中席卷，诞生了许多新应用，新产品和新模型，并为教育的转变带来了更多的影响和挑战。在学习方面，人工智能在应用数据，计算能力，算法等方面已经超过了人类学生，并且可以在很短的时间内复制，记忆，分析，过程和总结学习内容；在教学方面，人工智能可以在广泛的领域中收集大量的信息资源，并且在知识储备和职业扩张方面，人类教师领先；从就业的角度来看，人工智能正在逐渐取代传统的基于过程，机械化和重复的工作。根据麦肯锡的估计，预计到2030 - 2060年，超过50％的工作活动将被人工智能取代。
教育数字化转型的内涵和特征
教育的数字化转型基于教育信息，并且高于教育信息。这是一个使用数字技术来促进教育发展范式的重塑和重建，以及教育在“物理世界，信息世界和人类社会”的三维世界中的业务，并促进整个过程，所有业务，所有领域和所有教育因素的数字化。教育数字化转型的核心是以人为导向的人，通过数据驱动，智能优化和模型重建，紧密关注人们的教育和学习，并且具有更科学的和先进的教育智慧，它导致并适应了新时代的教育数字化转型，从而恢复了教育的起源。为了促进教育的数字化转型，我们必须避免技术取向，项目取向和建筑取向，并真正实现需求取向，目标取向和效果方向。
从内涵的角度来看，从教育信息到数字教育的转变主要反映在“三个转型”中。首先，从“系统思考”到“数字思维”的转变。教育信息化是针对传统教育管理系统，系统和流程的电子结构和信息化应用程序。教育的数字化转型集中在新的教育方法，管理机制和服务模型上，这些模型是网络，聪明和聪明的，必须解决业务问题。第二个是从“技术应用程序”转换为“数字重建”。教育信息化是已建立的教育业务流程，服务模型和管理方法的电子“优化”和“改进”，并且是改变参数的物理过程。教育的数字化转型使用数字技术全面“重建”，“重建”和“重建”传统教育的业务，管理和服务，这是一个变化结构的化学过程。第三个是从“提高效率”转变为“提高价值”。教育信息解决了传统教育管理方法中效率低下的问题。教育的数字化转型使用数据来促进教育来发现价值，提高认知能力，改善变革见解并按照自己的能力来教学。
从特征的角度来看，教育的数字化转型主要包括“四个差异”：首先，教育信息是解决“管理”问题，而教育数字化转型是解决“业务”问题；其次，教育信息是由过程驱动的，而教育数字化转型是由数字情报驱动的。第三，根据预设的要求产生教育信息的数量，而教育数字化转型所需的数量是原始的，动态的和生动的。第四，传统教育信息的任务是标准化，集成，基于过程和标准化，而教育数字化转型的任务是数字化，平台化，云化，链条化和智能。
教育数字化转型的机制
通过覆盖整个教育领域的过程和时间阶段，各种新技术促进了教育概念和模型的深刻变化，并且多因素全面驱动了教育的发展，以不断发展，以更加人性化，聪明和方便。
1。“互联网 +”，共享驱动教育资源的互连
通过互联网和教育的整合，不同的地区和学校可以通过互联网促进数据交换和教育资源共享，并促进教育平等和高质量教育资源的平衡发展。自2022年3月推出以来，国家智能教育平台已覆盖519,000所学校，用户覆盖了1,880万教师，2.93亿学生和大量的社会学习者。该平台的访问总数超过330亿次，访客人数超过22亿。通过建立一个具有多次参与的数字资源供应生态系统，该平台在基础教育阶段收集了50,000多个资源，在专业阶段，有10,000多个在线高质量课程以及高等教育阶段的27,000多名MOOC。
2。“ 5G+”，效率驱动的教育效果改进
5G技术的应用不仅提高了网络的响应速度，而且还可以进一步连接人员，人，学生和老师，为远程教学，全息教学，智能课堂，智能考试等提供无限的可能性打开“在线学习空间，并实施特殊的教育元信息应用程序方案，例如 ，远程协作培训和云毕业仪式。为了有效地促进薄弱学校教师的信息素养的提高，宁克西亚自治区已经为教师组织和进行了“ 5G+”智能培训。教师可以通过参加“ 1+N”和“ 1+N+M”远程课程评估，协作培训和基于网格的精确培训来增强其信息应用功能。
3。“大数据 +”，教育模型中的数据驱动创新
将大数据应用于教育领域，通过数据收集，汇总，清洁和分析来构建数据模型，结合应用程序方案，使用数据来实现管理和决策，并推动教育模型中的创新。 大学附属小学收集并收集学生的物理健康测试数据和智能手镯监测数据，系统地分析学生的身体健康评分，科学上归因于诊断改进建议，并提供准确的反馈指南，以形成高质量的身体健康诊断，并为个人提供反馈报告。作为该国的第一批智能教育演示区，北京的东京区以“数据驱动和学习模型创新”为主要线路建立了教育“智能大脑”，建立了一个新的五DATA支持教育的模型，并全面地改善了教育管理和服务能力。
4。“人工智能 +”，算法驱动的教育质量改进
人工智能可以为教师和学生提供准确，差异化和个性化的教学支持服务。通过不断优化培训知识模型，机制模型和数据模型，我们可以更准确，更全面地了解学生的学习状况，提供满足学生需求的个性化内容，同时协助教师制定更科学和有效的教学计划，以提高教学质量。江西省教育部积极地实现“双重减少”工作，促进和应用整个省的“智能家庭作业”，应用诸如人工智能等数字技术一个人逐一解决教学问题，并逐一解决学习痛点，并为每个学生提供高质量和高效的“有针对性的教学”的教学，以绘制“教学”的范围，以使学生绘制“教学”的范围，以帮助“教学”，使学生绘制“教学”的范围，使学生绘制“教学”，使学生的界限为“教学”，使“教学”的范围绘制了一定的教学，“绘制”的教学，使“教学”的界限为“”作业的数量，改善了作业质量，并帮助学校实现分层教学。
5。“区块链+”，值得信赖的驱动教育安全升级
区块链通过一种新的信任机制改变了数据的连接方法，从而使生产关系发生了变化，为不同参与者与不同行业之间的可信数据提供有效的技术手段，以确保在服务互动中的安全性，隐私，真实性，真实性，可追溯性，可追溯性和对教育数据的防盗。香港（）基于BSN网络建立了“使用区块链技术的使用和验证数字教育证书”的应用，并使用区块链技术来实现证书发行和转让的整个过程的透明度和透明度，有效地避免避免证书，更改证书，更改和泄漏。同时，通过将教育证书的信息存储在区块链上，达到了证书格式的标准化，提高了证书签发，验证和审计的效率，并帮助建立可信赖的数字证书系统。
教育中数字化转型的实用途径
教育的数字化转型本质上是一个长期，创新且复杂的巨型系统项目。很难实施，长周期和高风险。有必要加强顶级设计，加强区域整体计划和协调的晋升，并专注于掌握以下四个关键点。
1。使用“数据元素”来提高教育数字化转型的质量和有效性
全面发挥其他生产因素的扩增，叠加和加倍，加快教育资源的整合和收敛性，增强教育数据的全方位和完整过程治理，促进跨区域，跨区域，跨系统，跨部门，跨部门，交叉企业教育数据共享以及激活数据元素的价值。探索实施教育数据的授权运营，支持和鼓励第三方进行公共数据挖掘和利用，大力开发专业和个性化的教育服务，利用数据流以领导和推动人才流量，物质流动，技术流程和资本流程，并增强诊断，预警和决策能力。
2。通过“数字技术”来增强教育数字化转型的驱动力
全面发挥数字技术在促进效率提高，业务流程优化，业务模型创新等方面的作用，促进数字技术和整个教育领域的深刻整合，有效地提高学校在智能管理，公共教育服务，远程教育和研究，家庭工作设计校正等方面的能力。
3。通过“应用程序场景”创建教育数字化转型的演示
遵守以人为中心的人，基于解决学生，教师，父母，学校和教育行政部门的“紧急，焦虑，焦虑”和关键的琐碎事务，并将教育发展的特征结合在一起，以找到数字技术的突破点和进入点的突破点和进入点，以使教育的真实问题和促进教育的概念促进教育的模型，以促进教育的促进。全面发挥飞行员示范的领导作用，为教育的数字化转型创建许多独特的基准应用，并有效增强公众的收获和幸福感。
4.使用“生态培养”来为教育数字化转型建立肥沃的基础
完全动员政府，工业，学术界，研究和社会的所有力量，支持数字化转型项目的以市场为导向的非公共福利教育的运营单向传输到生态封闭环，开发场景从封闭操作到开放操作以及从单点突破到跨境集成的开发格式。
教育的数字化转型还有很长的路要走，我们需要保持足够的耐心，不愿意取得成功，快速成功，对大事贪婪，并有一个名字，但没有现实。只有从根本上解决教育概念，教育思维和教育方法的不适应性和不协调，我们才能打破数字技术的障碍，并燃烧一种个性化，精确，定制和智能的教育创新道路，以朝着智力浪潮迈进。
（作者：国家信息中心信息技术和工业发展部主任Shan ；资料来源：“小学和中学的信息技术教育”第11期，2023年） |
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