小学语文教学大纲要求小学四年级学习使用顿号

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如何使用逗号

每个标点符号都有自己独特的含义和作用，我们要懂得如何正确使用它们，下面是学习啦小编给大家收集整理的逗号的用法，相信这些文字会给你带来启发。

如何使用逗号：

《小学语文教学大纲》要求四年级的小学生学会使用逗号。

分号与逗号一样，表示句子中的停顿。它与逗号的区别在于，分号只用于句子中并列的部分之间。分号相当于连词“and”，也就是说，在使用分号的地方，一般可以用“and”这个词；但在使用“and”的地方，不一定非要用分号代替。

什么是并列要素？句子中使用的单词或大于单词的短语和句子，处于同一位置，或属于同一叙述对象，或属于对其他事物的同一描写，都称为并列要素。

例如：

1. 前面的小凳子上有一个针线篮，篮里有剪刀、线团、布片和一个针线袋。

（小学语文第五册：周的睡衣）

2、甘肃、青海、陕西等省城乡用电部分从这里输送。

（小学语文第八册：参观刘家峡水电站）

3.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫色的，像一个美丽的花坛。

（小学语文第五册《美丽的小兴安岭》）

4、兴安岭越看越美丽！它的美与建筑融为一体，美不空洞，让人感觉亲切、舒服。

（小学语文第11册：森林和海洋）

5.海底真是一个风景奇异、资源丰富的世界。

（小学语文第六册：海底世界）

6. 写日记可以提高你的观察力、认知能力和写作能力。

（小学语文第六册《基础训练7》）

7、黄山的奇岩怪石很多，“天狗望月”、“狮子争球”、“仙女弹琴”……那些说不出来名字的奇岩等着你来命名呢！

（小学语文第四册：《黄山奇石》）

例一中，“剪刀、线团、布、针线包”四个物体共存于篮子中，是并列关系；作为词，它们在本句中的位置也是并列的，所以它们之间用逗号隔开，第三个逗号用“且”字代替。例二中，“甘肃、青海、陕西”是并列的地理单位，在句中也是并列关系，所以它们之间用逗号隔开。例三中，“红、白、黄、紫”是几种并列的颜色，中间用逗号隔开。例四中，“亲切、舒适”是心理感受和体验，是并列关系，所以它们之间用逗号隔开。

使用逗号的示例：

例1至例4中的平行元素都是用文字来演绎的。

例五中的“奇景异物”是对海底世界的评价，是并列关系，它们在本句中的地位也是并列的，所以中间用逗号隔开。例六中的“观察能力、认知能力、写作能力”作为能力并列存在，作为短语，它们在本句中的地位也是并列的，所以中间用逗号隔开。

例五、例六中的并列成分不再是单词，而是由多个单词组成的短语，如“景奇异”由“景”和“奇异”两个单词组成，“写作能力”由“写作文”和“能力”两个单词组成。这种大于单词、小于句子的构成，我们称之为“短语”。

例七中的“天狗望月、狮抢球、仙女玩琴”是不同的岩石名称，它们本身是完整的句子，但在例七中，它们失去了句子的独立性，成为大句中三个并列的小成分，因此它们之间要用逗号隔开。（引号内的并列单词之间不需要用逗号隔开。）

分号表示小的停顿。停顿的持续时间是相对于其他符号而言的。句子标记符号（句号、问号、感叹号）表示的停顿稍长；句子内符号（逗号、分号、分号）表示的停顿稍短。在句子内的停顿中，分号表示的停顿最短，分号表示的停顿最长，逗号居中。以下例子可以体现这一规定的要求：

8、我们所吃的谷物、蔬菜、水果、肉类，所穿的棉、麻、毛、丝，所烧的木柴，都与太阳有着密切的关系。

（小学语文第八册《太阳》）

9、如果没有太阳，地球上到处都是黑暗和寒冷。没有风雪，没有雨露。没有草木，没有鸟兽，当然也没有人类。

例8中，“食物”、“衣物”、“烹调”三个主要部分之间用逗号隔开，“食物”部分“粮蔬果肉”之间用分号隔开，“衣物”部分“棉麻毛丝”之间用分号隔开，显然逗号的停顿大于分号的停顿。例9中，“no…no…”之间用逗号隔开，每个“no”中并列部分之间用分号隔开，分号的停顿小于逗号的停顿。

如上文所述，分号相当于“和”字。一般来说，如果并列部分由两个词或短语组成，则分号或“和”字都可以用；如果并列部分由三个或三个以上词组成，则可以省略“和”字（如例8、9）。如果要用“和”，则必须在最后两个并列词之间使用。“和”字代替分号（如例6）。

但并不是所有的并列成分都可以用逗号“和”代替，例如：

10. 女孩弯下腰，把它捧在手里。它很重，闪闪发亮，刺痛了她的眼睛。

（小学六年制语文课本第八册《钻石》）

例十中，并列句子之间只能用逗号，不能用“和”。如果把逗号换成“和”，会比较难理解。

分号用于并列元素之间，但并列元素之间不一定要使用分号。有些元素可以用逗号，有些元素之间联系紧密，可以省略。例如：

11.到处都有路，东西南北。

12. 我必须亲自照顾一切，上上下下，里里外外。

例11中的“东”、“西”、“南”、“北”是并列成分。例12中的“上上”、“下下”、“里里”、“外外”也是并列成分，但由于关系密切，所以不能加逗号，如果加了逗号，会破坏原有的效果。

13、那时我还小，只能帮老太太擦桌子、扫地，其他的事我都不会做，她也不让我做。

（小学语文第五册：家庭）

例 13 中，“wipe the table”和“sweep the floor”是并列成分，由于关系密切，所以没有使用逗号。

逗号还有另外一个特殊用法，它用在序数词后，表示停顿。例如，在《新华字典》的“释义”部分就用到了它。

1.本词典根据1990年修订版重印……

2. 本词典是一本面向中等文化程度读者的小型语文工具书。

（商务印书馆·新华字典·释义）

逗号的这种用法仅表示停顿。许多书籍并不使用它。例如，人民教育出版社出版的九年义务教育语文教材，目录中的序数词后有一个空格，但没有标点符号。在数学书籍的目录中，序数词后使用一个点。

使用逗号时必须注意以下三点：

（一）必须正确掌握“平行关系”中的单词、短语和句子。如果不这样做，逗号就用不上，即使用了也会出错。例如：

14、浅海里有鱼、虾、贝类及各种海藻类，如海带、紫菜、琼脂等。

（学生作品）

15、小猴子忙碌了一会儿，小兔子却没有得到玉米、桃子和西瓜。

（学生作品）

例14是九年义务教育《语文》教材第七册《基础训练2》中的逗号练习。有几位同学像例14一样加了逗号。如果“鱼”、“虾”、“贝壳”、“海藻”同时出现，可以形成并列关系，即“浅海里有鱼、虾、贝类和海藻”。如果“鱼”、“虾”、“贝壳”、“海带”、“粉”、“琼脂”同时出现，也可以形成并列关系，即“浅海里有鱼、虾、贝类、海带、粉、琼脂等”。因为“海藻”包括“海带”、“粉”和“琼脂”，“海藻”和“海带”、“粉”和“琼脂”不能形成并列关系。正确的标点符号使用方法应该是：

浅海中有鱼、虾、贝类及各种海藻类，如海带、紫菜、琼脂等。

句子中的“有......而且有......”是连词，“有”和“而且有”之间要用逗号，如果用分号，“鱼、虾、贝类”和“以及各种海藻”就会并列，这显然是错误的。

例15的错误是这样的：加标点符号的同学认为“兔子”和“玉米”、“桃子”、“西瓜”与“动物”、“植物”不同，不属于同一种类，不能并列，所以在“兔子”前面加了逗号。这位同学没有理解“句子中的并列成分”是什么意思。

（二）虽然是并列关系，但各词之间连接紧密，或已凝固成一个短语，如果不是为了特别强调，它们之间不必加逗号，加了逗号会使句子变得松散。这一点上面已经分析过了。例如，“工农兵”、“农工商”、“七八十人”等并列关系的词，就不宜用逗号隔开。

（三）使用逗号时，要分析逗号是否会造成句子的断句和歧义，也就是说，要根据需要，不要一看到排比就加逗号。例如：

16、加强热爱祖国、仇恨敌人、蔑视敌人、关心集体的教育。

例十六的原意是：“加强热爱祖国的教育”、“加强鄙视仇敌的教育”、“加强关心集体的教育”。也就是说，这个句子的并列成分有两个层次：“热爱祖国”、“鄙视仇敌”、“关心集体”属于第一级并列成分，以第一个分号和“且”字为标志。“鄙视”和“仇恨”是“对敌人……”的并列成分，属于第二级。例十六在分号的使用上，没有考虑到这两个层次，只要看到并列成分，就加上分号，这样就混淆了句子的层次。“鄙视和关心集体”很容易被理解为一个整体，既有对集体的鄙视，又有关心，这显然会引起歧义。因此，“仇恨”与“蔑视”之间的分号应该去掉。

逗号在书写上占一个字符的空间，并且必须紧接在前面的文字之后写，不能单独写在行首。