爸爸妈妈听我说教学：关注孩子内心世界，排遣成长烦恼

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《爸爸妈妈听我说》的教学目标： 1、通过学唱歌曲《爸爸妈妈听我说》，关注孩子的内心世界。 2、通过歌唱、表演、背诵等方式传达和解决成长中的烦恼。 教学中的重点和难点： 1、理解歌曲《爸爸妈妈听我说》的节奏和乐句特点。 2、理解歌词的意思，用情感表达自己的声音。教学准备：学生美术作品、节奏卡、歌曲、多媒体课件、音乐音响材料等。 教学过程： 1、歌唱准备。 1.声乐练习 2.节奏练习 2.对话介绍激发情绪。引入新课： 老师：我们每个人都在成长和变化。成长中有快乐，也有烦恼。接下来，让我们一起来欣赏一下素描吧。 （学生自写、自演） 师：看完小品，还出现了老师的问题。请问同学们，这个小品的主要内容是什么，你们从中学到了什么？你的成长过程中是否遇到过困难和挫折？告诉我们，让老师和同学分担你的烦恼和挫折。 （同学们交换故事。） 师：是的，这个小品讲的是现在的孩子因为学习压力太大而失去了快乐的童年。也表达了很多孩子的感受，说出了很多孩子的心声。 （设计意图：音乐具有弥漫性，小品引出学生平时忧心忡忡的地步，为歌曲教学做铺垫。） 3、唱歌有感情。老师：接下来，老师让学生安静地听一首歌，并展示课件：《爸爸妈妈，听我说》。 1. 听完歌曲后，歌曲的内容是什么（学生回答） 2. 歌曲的节拍是什么，心情是怎样的（学生回答） 3. 学生听得很仔细。今天我们就来学习这首歌！师：现在让学生再听一遍这首歌。这次我们可以学着随着音乐轻声唱起来。听完歌曲后，将其分为几个部分。学生：这首歌分为两部分。师：这个答案非常准确。 4.学习旋律。

1.展示课件：视唱歌曲旋律。 2. 教授第一部分的措辞。 （唱两遍。） 3. 教第二部分的乐句。 （唱两遍。） 4. 齐声合唱一次。 5. 增加录音机，巩固学生对歌曲旋律的掌握。 5.学习唱歌词。 1. 以诗句形式教授第一部分，并展示乐谱。 2. 慢慢唱歌曲的第一部分。 3.要求唱歌（音调和节奏，注意对方的声音和自己唱的和谐。） 4.如果还是唱不好，老师听的时候会注意哪些部分特别难跟着他们的歌声，独自练习。 5. 学生可以通过听和比较来识别第一个十六分音符。师：其实这样的节奏并不难。你的生活中听过马匹奔跑的声音吗？谁能模仿？ （学生回答）展示：哒哒哒哒哒哒 6、模仿马蹄声（可以反复练习——如果学生非常熟练，老师会慢慢带领学生唱第一部分，无清唱） 7、如果学生还是唱不好赋典，可以单独练习，用钢琴伴奏来唱，进行比较。 8. 完全随着钢琴的节奏唱出旋律的第一部分。 9. 教授歌曲的第二部分并展示乐谱。 10、整首歌曲唱得充满爱、阳光，声音大方自然。 （学生们唱得真好） 6. 创作舞蹈。师：我们来欣赏一下用这首歌创作的舞蹈吧！展示视频《爸爸妈妈听我说》的舞蹈。老师：同学们，你们好看吗？ （学生的回答很有趣。） 老师：老师想在你们班举办一场临时歌舞PK比赛。你能同意吗？ （全班可自由分组，每组可选择1至5名选手参加比赛，各组讨论、合作完成任务，时间限制为三分钟。

) 老师：时间过得真快，三分到了，我们的PK比赛马上就要开始了。现在我们邀请第一组选手（出场的学生）。他们表现得很好。让我们给予一些掌声。下面请第二组选手（学生出场）。我们的比赛非常激烈，第二组的选手也表现得非常好。他们利用歌曲的内容来创作作品，也非常好。我们班同学参与得非常积极，但由于时间限制，这次PK比赛是有限的。暂时结束了。 7. 总结。最后，我们加入了我们的乐队，一起唱这首歌。希望同学们能够用最好的精神来唱这首歌，玩得开心。