开往春天的列车：幼儿园春天主题教案，带你领略春日风光
春光明媚，百花齐放！火车驶入花海，正是踏青赏花的好时节。趁着春光明媚，坐上火车迎接春天吧。以下是留学网小编整理的《开往春天的列车：幼儿园春季主题教案（5篇）》，供大家参考。开往春天的列车：幼儿园春季主题课程计划（第一部分）
活动目标
1、通过欣赏、朗诵散文诗，让孩子感受春天的美丽。
2、让幼儿初步认识散文诗的语言美、意境美，引导幼儿进行发散性思维。
活动准备
1. 课件：寻找春天的图片
2. 课件：春天里的事
活动流程
1. 导入
1、师：小朋友，现在是什么季节？（春天）你怎么知道是春天呢？
2. 让孩子们互相讲述春天是什么样子的。
2. 扩展
1. 观看——寻找春天的图片
老师：小朋友们，你们见过春天吗？春天是什么样子的呢？
（到处都是五颜六色的花，绿色的小草，杨柳树也正在发芽。）
2.你知道春雨叫什么吗？（春雨）
你想看看春雨是什么样子的吗？
播放动态图：春雨
3、谁知道春雨过后，花草会变成什么样子？空气又会是怎样？
（花更红，草更绿，空气更清新）
3.散文欣赏：春雨的颜色
1.问：这首散文诗好听吗？
这首散文诗叫什么名字？（春雨的颜色）
2.春雨里谁在说话？鸟儿们在争论什么？
孩子们，请再听一遍。
3.老师伴着音乐朗诵一遍。
（1）小燕子说了什么？小燕子为什么说春天是绿色的呢？
（春雨落在小草上，小草变绿了；春雨落在柳树上，柳枝变青了）
（2）小麻雀说了什么？小麻雀为什么说春天是红色的呢？
（春雨洒在桃树上，桃花就红了；春雨滴在杜鹃花上，杜鹃花就红了）
（3）小黄鸟说了什么？小黄鸟为什么说春天是黄色的？
（春雨落在油菜花田里，油菜花变黄了；春雨落在蒲公英上，蒲公英花也变黄了）
（4）鸟儿们说得对吗？听了大家的讨论，春雨下得更大声了，沙沙沙，沙沙沙……
它仿佛在说：“亲爱的小鸟们，你们说的都对，但不全面。我本身是没有颜色的，但我给春天的大地带来了万千种色彩……”
师：小鸟们说的非常好，现在我们一起跟着录音小声地再说一遍，好吗？
4.老师朗诵，幼儿跟着读。
4.春天里有什么？
引导孩子看图，寻找春天景色的特征。
开往春天的列车：幼儿园春季主题教案（第二部分）
活动目标：
1. 学习用方形、圆形、三角形和矩形纸通过折叠、剪切和撕扯来制作花朵。
2、能大胆运用多种手法表现草。（折剪、随意剪裁、片片撕贴）
活动准备：
1. 在每张桌子上放置各种颜色和图案的彩纸。
2. 绘画工具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔
3. 两幅春天景色的例子。
4. 音乐钢琴
活动流程：
1.播放音乐，激发孩子的兴趣。
师：小朋友们，我们一起坐汽车去春游，看看春天的风景吧。
问：你看到了什么？
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2.展示样画，激发孩子的制作欲望。
师：春天的天气真好，百花盛开。你看，它悄悄地来到我们的教室了。（师展示样画）美吗？
春天，花园里百花盛开，色彩缤纷。花的种类繁多，形状也各异。
3、引导幼儿观察花的形状及制作方法。
（1）提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？你喜欢这些草吗？你知道它们是怎么做的吗？（幼儿回答并简单描述花草的制作方法）
（2）老师演示如何折、剪一些花。
事实证明，通过折叠和剪切形状婴儿，您可以创造出许多美丽的花朵。
（3）花儿很漂亮，但总觉得缺少了点什么？（引导幼儿给花儿添加花茎、花叶）
⑷展示完整的模型画，比较两幅画的区别。
师：这两幅画你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出哪一幅画上了蝴蝶、蜜蜂、小草等。）师：春天的花草真漂亮，谁来呢？
Q：春天的花草好美啊！要不要试着做一个呢？
4. 孩子们可以选择进行自己的创作。
1.制作材料介绍：各种图案的彩色纸
（2）明确生产要求。
孩子：好的。不过我有个小要求。你能用不同形状的图形宝宝和不同的方法来做花吗？请务必将剪好的纸放在框架里，以保持地面干净？
让我们成为魔术师，在我们的画纸上创造花朵。
（3）在孩子们绘画的同时播放钢琴音乐，老师进行指导，帮助能力较弱的孩子完成作品。
5.展示作品、美术用品及材料。
开往春天的列车：幼儿园春季主题教案（第三部分）
设计意图：春天来了，花草树木都发绿了。本次活动旨在引导幼儿发现春天景色的变化，激发幼儿爱护植物，认识春天盛开的花朵。本次活动也旨在培养中班幼儿的语言沟通能力和合作意识。
活动目标：
1、培养幼儿的合作意识，引导幼儿观察春天的变化。
2、了解春天盛开的各种花朵，培养孩子的语言表达能力。
活动准备：音乐磁带《去踏青》、各种花头饰（桃花、梨花、连翘、水仙花等）、鸟头饰若干。
活动流程；
1、热身运动：播放音乐，老师带领幼儿在活动区做小鸟飞翔的舞蹈。
2、情景介绍：今天天气真好，春天来了，花草树木都绿了，我们一起去找春天的花吧？（幼儿齐声答应）
3.游戏：
将幼儿分成两队，一队扮花，一队扮鸟，老师帮助幼儿戴上头饰，扮花的幼儿站在活动区。
规则：播放音乐，老师说：春天来了，小鸟从南方飞来，我们去寻找春天吧。扮演小鸟的小朋友会随着音乐在树林里飞来飞去。当音乐停止时，扮演小鸟的小朋友会停在一个扮演花的小朋友面前。扮演花的小朋友会说：“春天，春天开什么花？”扮演小鸟的小朋友（如果他前面的小朋友戴着桃花头饰）会说：“春天开桃花。”如果小朋友说对了，两个小朋友就交换角色。音乐响起，游戏继续。如果小朋友说错了，角色就不能交换，游戏继续在下一个游戏中寻找。
活动延伸：今天老师给小朋友布置了一个任务，（小朋友一起答是），星期天让爸爸妈妈带你们去郊游。
活动反思：春天里，小朋友经常被允许到户外进行活动，既锻炼了身体，又在游戏中获得了乐趣。在这次活动中，小朋友的语言交流能力得到了锻炼，了解了春天里盛开的各种花朵，体会到了集体合作的快乐与满足感，也增强了小朋友参加活动的自信心，加强了小朋友主动参与的感知和对大自然的热爱。
开往春天的列车：幼儿园春季主题教案（第四部分）
增长目标
1、感受春天的美丽，亲近大自然。
2、敢于尝试用各种线条、图案来表现春天各种事物的基本形象和主要特征，并按自己的意愿进行绘制。
3.愿意与同行分享绘画成果。
关键点
能大胆地表现心中的春天，并注意把握事物的形象。
困难
绘画创造力和想象力的发展。
活动准备
儿童体验准备：
1. 能使用蜡笔、马克笔完成简单的作品。
2、能用简单的线条初步表现物体的形态和主要特征。
材料准备：
1. 几张有关春天的图片。（幻灯片）
2. 老师创作一幅画。（用油画棒绘画）
3. 绘画材料。（蜡笔、画纸、报纸，每人一套）
4.儿童歌曲《春天》。
活动流程：
1、让孩子谈谈他们心中的春天。
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老师：现在是什么季节？
师：你在公园、幼儿园看到了什么样的变化呢？我让小朋友们说说看。
2、让小朋友在玩滑梯的同时，欣赏春天西湖的美景。
老师：你看这是哪里？
师：好，春天的西湖好美啊，春姑娘把我们的西湖吹绿了，你看，这是什么？（出示图片，幼儿用比较完整的句子回答。图片和语言围绕花、鸟、树、蝴蝶等春天的事物展开，有指向性）
师：（概括孩子们的话语）太阳在微笑，树上开满了美丽的花朵，小鸟叽叽喳喳地叫着，蝴蝶也扑扇着翅膀加入进来，春天真有趣。
3、教师亲手绘制的图画展示。
老师：我把我喜欢的春天的事物都画在纸上了（示范了蝴蝶和郁金香的简单画法，包括画笔的选择、线条的方向、上色的方法）。现在我要和小朋友比赛一下，看谁画得更好！画得更快的小朋友还可以和旁边的小伙伴们分享自己的画作。
4、轻柔地播放欢快的音乐《春天》，让孩子们开始绘画。
老师根据每个孩子的绘画水平进行个别指导，水平好的孩子可以大胆发挥想象力，在画中加入新的元素（如人物、房屋等），水平差的孩子可以在老师的指导下用线条画出树木、花草、小鸟、蝴蝶等（这些东西在老师自己的画作和西湖的画作展示中都有明显的体现）。
开往春天的列车：幼儿园春季主题教案（第五部分）
目标：
1、帮助孩子进一步认识春天的季节特征，感受诗歌的意境。
2、帮助孩子感受、体会诗歌语言之美、意境之美，学会有表现力地朗诵诗歌。
3、同时培养孩子倾听、记忆和思考的能力。
4.学习单词：一瞬间，邀请，抱着，快乐。
5、引导幼儿认识诗歌的结构和语言运用的特点，培养幼儿模仿诗歌的能力。
准备：
1.音乐伴奏磁带。
2. 图片。
3、带孩子去幼儿园或者公园寻找春天。
过程：
1.感受环境与生活
让小孩子描述春天的样子：春天来了，树木翠绿，花儿盛开，小草碧绿。
让孩子们观察树木、草和花，说出它们的样子。
例如：风吹的时候，柳枝像姑娘的辫子一样摆动，好像在跳舞。
2. 展示图片
师：我们来看看图中是什么。这是什么季节？怎么感觉是春天了？春风吹过后，小草、柳树、桃花发生了哪些变化？
3.欣赏诗歌《春天的故事》
老师非常有感染力地朗诵了这首诗。
想象一下诗中描绘的春天的景象并进行描述。
围绕诗歌进行提问，帮助孩子理解诗歌的内容：春风有什么？为什么说春风有手？它怎样改变了小草？为什么说春风有嘴？它怎样改变了柳树？为什么说春风有腿？它怎样改变了桃树？春风向谁发出了邀请？小燕子嘴里叼着什么？帮助孩子在讲解中学习单词。
幼儿在音乐的伴奏下学习背诵诗歌。
延伸：引导幼儿认识诗歌结构，教师示范模仿一首诗，让幼儿说出与原诗有何不同，帮助幼儿掌握模仿的方法，让幼儿自由模仿。
附诗：春天的故事
春风长手，
那只手看起来像我妈妈的。
触摸草地，
草是绿色的。
春风有口气。
会低声说，
树梢上说，
柳树绿了。
春风有腿。
一闪而过，
亲吻桃树，
桃树开花了！
春风送来请帖，
邀请小燕子，
小燕子嘴里叼着春光，
开心地飞翔……
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