武汉育才二小五年级李婧语：当妈妈变成我，角色互换后的感受如何？

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这是丁丁老师的第306篇原创“教育文章”

世界上最伟大的人是我们的母亲，世界上最辛苦的职业是职业母亲！

每天除了要应对职场，下班回家还要和宝宝斗智斗勇。终于有周末了，不妨去上班吧！

难怪有人说：

很久以前，当我们还是小女孩的时候，

一觉睡到自然醒，是对周末最基本的尊重！

很久很久以后，我已经是一个三岁孩子的妈妈了。

我已经忘记睡到自然醒是什么感觉了！

如果你也是一位母亲，相信你一定对此深有体会。

就读于武汉市育才第二小学五年级的李静宇深深理解母亲的辛苦。她在作品中完成了角色转换。当她成为母亲，而她的母亲成为她时，她的感受会有何不同？难道只是简单的一句话：我再也不想过周末了吗？

变形身体

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李敬宇 武汉市育才二小五年级

“快点，奥数课要迟到了。”

妈妈紧紧地握住我的小手，准备拉着我去花桥的教室。突然我感到头晕。有那么几秒钟，我感觉世界在拉伸，空间在膨胀和收缩。

刚回过神来，哎呀，为什么妈妈长得和我一样啊？抱着我的妈妈已经在我的注视之下了。是我变老了，还是她变小了？

奥数老师正好站在门口。他和我一样高。他对我笑笑说：“中午再去接她吧。”然后他把我妈妈拉过来，“砰”的一声关上了教室门。

正当我一头雾水的时候，旁边的一位家长问我：“你的孩子学习怎么样？”突然，我发现我和妈妈互换了身体。

我坐在教室外的椅子上休息，等待妈妈下课。旁边的家长小声议论着孩子的学习状况，眼神里充满了担忧和焦虑。有些家长睡眼惺忪，看上去很疲惫。有的妈妈拿着试卷，埋头做数学题，不时挠头、挠耳朵。

为什么！看来大人的世界并不轻松啊！坐在她旁边的一位母亲拿着装满美味佳肴的保温桶，等待孩子下课。这时，我想起中午过后有作文课，每次妈妈都要给我送午饭！

我赶紧下楼给妈妈带吃的。到了育才二小旁边的肯德基门口，我正要进去。“洋快餐别吃，没营养。”妈妈的叮嘱在我耳边响起。

我又来到附近的一家碗牛肉面店，正准备排队结账。

他说：“不行，一会儿汤就凉了，伤胃了。”耳边又响起了另一个声音，妈妈当时一定也在想同样的事情。

我急得满头大汗。没想到给妈妈买午餐并不是一件容易的事。

最后我找到了一家提供煲仔饭配蔬菜和鸡蛋的餐馆。我松了口气，一边喘着粗气，一边擦着额头上的汗。

下课后，妈妈吃了可口的热饭菜。她一定是饿了。吃了一会儿，妈妈皱着眉头说：“今天奥数课做了很多题，头有点晕，我想休息一下。”我看了一眼妈妈的手表，说：“不行！五分钟后我就要上作文课了，快点吃饭，别迟到了！”妈妈天真地看着我，默默地低下了头。

妈妈又上课了，我正好饿了，就准备下楼吃点东西。

手表电话响了，是奶奶的声音：“你妈妈怎么不接电话？她答应早上给我送吃的，怎么还没来？”我这才想起奶奶腿脚不便。每次都是妈妈给奶奶买菜并发送给她！

为了不让奶奶担心，我赶紧跑到超市买了一些简单的蔬菜和肉送到奶奶家。奶奶看着我满脸通红、满头大汗，一脸心疼。为了不让她发现这个秘密，我赶紧和她告别了。

妈妈快下课了，我就赶紧赶往花桥的训练楼。突然，下起了雨，我想起妈妈把雨伞放在我的书包里，她就带着书包进了教室。

雨越下越大，衣服已经湿透了大片，但我却顾不得那么多。我担心放学后妈妈找不到我，我赶紧加快了脚步。我从来没有跑得这么有力过，脑海里又浮现出妈妈坚实而温暖的声音。

当我到达教室门口时，妈妈肩上背着书包，撑着雨伞正在等我。我哭了，泪水随雨流淌，“妈妈，当妈妈太难了，我真的不想过周末了！”

妈妈微笑着说：“我也很欣赏每个孩子的努力！”

丁丁老师简评：

这或许是一个母亲周末生活最真实的写照。虽然只写了一个上午，但快节奏的生活已经让“我”不想过周末了。

1、东西很多，但条理清晰。早上事情接二连三，这样的情况持续下去，我才真正体会到妈妈的不易。这种体验不只是说说而已，而是脚踏实地的体验。

2、细节丰富。每一个细节都体现了妈妈平时的细心。比如你想买中餐，就得选半天，吃西式快餐，没营养；如果你买了牛肉面，凉了之后你会吃坏肚子。我每天查看天气，把雨伞放在孩子的书包里，但我忘记带雨伞，结果被雨淋了。

3. 这不仅仅是妈妈一个人的周末，而是一群人的周末。当在教室外的椅子上休息时，场景描述得很好，展现了无数家庭的周末。

4、懂事的孩子懂得关心妈妈，懂得和妈妈聊天，不然整个故事的还原不可能这么详细。

希望所有的孩子都能读懂这篇文章。她不仅是育才小学母亲的缩影，也是全中国母亲的缩影。当妈妈累了的时候，我们就唱着幼儿园学的歌——

我的好妈妈

下班回家

工作一天后

有多难

妈妈妈妈快坐下

妈妈妈妈快坐下

请喝杯茶

让我吻你

让我吻你

请给你的妈妈一个吻和一个拥抱，感谢他们的无条件牺牲。

一篇优秀的作文背后，隐藏着怎样的小作者？

在他们的写作之旅中

家庭和学校做了哪些努力？

有哪些学习方法？

《学生报到》

项目符号 41

李景玉

武汉市育才第二小学

五年级

- 参加丁丁老师的作文课 -

2017年秋季中级作文班

2018寒假楚才冲刺班

2018年春季中级作文班

2018年暑期创意作文班

2018年秋季高级作文班

受访者：李敬宇

问：请介绍一下你自己。

答：大家好！我是李静宇，一个阳光开朗的女孩。平时不太喜欢打扮。我通常只穿一件运动衫和一双运动鞋就去上学。因此，我热爱运动，乒乓球、羽毛球、游泳、爬山都是我的爱好。

当然，我也对读书情有独钟。读书可以给我带来积极的力量。有一本好书相伴，我才能感受到生活的多彩。

问：学校如何重视阅读和作文？

答：育才二小有一个“读书天地”，是专门为学生提供读书的场所。有时间的时候，我们常常三五成群地聚在一起，约好借书，一起读书。班级里还有一面读书墙。每个学生都带来了他或她最喜欢的书与大家分享。老师非常重视我们课外阅读能力的培养，经常推荐一些经典书籍，帮助我们提高文章欣赏能力。

Q：参加丁丁老师的作文课后，你的生活或学习发生了哪些变化？请尽可能详细地描述它。

A：上了丁丁老师的课后，我会更加关注生活中的时事新闻，并主动思考新闻背后的意义。以前我只关心身边发生的事情，但丁丁布置的作业里经常有一些根据新闻材料做的作文。比如“武大校园发现一只可爱的白狐，名叫洛洛”、“云南小伙子在建筑工地捡到北大录取通知书”等。通过这些新闻故事，我们可以了解到书本之外的知识，以独特的视角观察社会生活。

Q：去年你获得了楚材奖吗？对您后来的作文学习有什么影响？

A：去年我获得了楚才网络作文一等奖，但是我在楚才作文比赛中没有成绩，所以还是有些遗憾。但父母还是鼓励我把读书和写作当作自己的爱好，不带目的性，这样我才能体验到写作的乐趣，最终获得收获和成长。

Q：如果用一个词来形容丁丁老师，你会想到什么？为什么？请尽可能多地举例。

A：“智慧”是对丁丁老师最好的形容。丁丁老师经常引导我们发散思维，不要墨守成规。例如，有一段讲述沙漠缺水的故事。丁丁老师描绘了一段跌宕起伏的情节，让我们大吃一惊。因此，我非常敬佩丁丁老师。他总能想出与我们不同、又合理又感人的描述。这也是丁丁老师在课堂上教给我们的不一样的思维。在构思的时候，我们一定要发挥创意。

Q：丁丁老师有没有哪一课或者一句话给你留下了特别深刻的印象？请尽可能详细地描述。

A：丁丁老师有看视频和写作文的课。我印象特别深刻。当时老师组织学生看《憨豆先生》，大家都笑了。丁丁老师让我们写一个短片。在丁丁老师的指导下，我们居然写了一篇很长的文章，看着自己的作文就像播放视频一样，感觉就像在眼前回放一样。

丁丁老师说，那是因为你仔细观察了每一个细节，认真记录了。写一篇好文章，必须注重观察，善于通过行动叙述和心理描述。一点一滴地描述过程细节，感人至深，文字就会有画面感，就像亲眼所见，亲耳所闻。

受访者：李敬宇的父亲

Q：是什么原因或事件让你选择了丁丁老师？

A：一开始我在网上看到丁丁老师的课程，抱着试一试的心态去体验了一下。第一堂课下来，孩子们感觉丁丁老师很平易近人，拉近了他们和同学之间的距离。课堂上有游戏和互动。在这样轻松、自由的氛围中，孩子们可以积极地开动大脑。我觉得丁丁老师非常了解孩子的心理，所以他引导他们站在孩子的角度去思考。基于此，我非常信任丁丁老师，所以我选择了他的课程。

Q：参加了丁丁老师的作文课后，您注意到孩子有什么变化吗？请用具体例子来解释。

A：上了丁丁老师的作文课后，我的孩子不仅爱写，还爱说话。当然，这并不意味着喋喋不休，而是意味着她会对某件事或一条新闻发表自己的评论或看法。其实这就是分析事物的能力。我觉得这和丁丁老师的作文课很相似。与此有很大关系。通过引导学生提出和思考某个问题，孩子的批判性思维能力将会得到锻炼。

记得有一次吃饭，当我要求孩子们不要挑食，每道菜都吃完时，她反驳道：“你们也有不喜欢的菜，难道你们也挑食吗？你不希望别人对你做的事，就对别人做。”我无语了。

Q：每次上完作文课，你的孩子回去会和你交流吗？他说什么？

A：上了丁丁老师的课后，孩子们会和我分享他们在课堂上学到的新知识，写了哪些作文题目，哪些地方不满意，都成为我们谈论的话题。令我印象深刻的是，今年暑假，暑期班的每一堂课都会介绍一位作家和他的作品。下课后，孩子兴奋地和我聊起了作家余华和东野圭吾。我很惊讶。我经常读他们的书。后来我们交流的话题越来越多，我们和孩子的关系也变得更好了。

Q：经过这几节课，您觉得丁丁老师的作文课最大的不同是什么？

A：我很荣幸受邀旁听丁丁老师的作文课。我能感受到丁丁老师对待孩子们的真诚。 “同学们好！” “老师您好！”课堂上让我想起了自己在学校的时光。能够尊重学生的老师一定值得我们尊重。

与丁丁老师的作文课不同的是，丁丁老师教的作文从来没有所谓的套路框架。相反，我们通过引导孩子观察和思考，锻炼灵活的思维方式，感受自己的情感，来教孩子写作的要领。孩子们在润物细无声的同时，写作能力也得到了提高。

问：您的孩子有一篇作文《变形经历》。当丁丁老师在学习群里分享的时候，你的感受如何？你认为这篇文章有什么好的地方？

A：当我在学习群里看到孩子分享的“蜕变经历”时，我有点惊讶。她当时在课堂上写了这篇文章，但描述的角度有些受限，思维也没有完全开放。丁丁老师曾经说过，好的文章一定要融入真情，最好是有淡淡的忧伤！

后来，她重写了这篇文章，从情感角度的角色反转、转换和变形入手。和妈妈互换角色后，我以成人的视角承担起作文的角色，体会到了做父母的不易。所以这不仅是一个写作的过程，更是一次特殊的感恩教育。

Q：生活中有什么方法可以引导孩子学习作文吗？

A：我平时比较注重孩子阅读和写作的培养。当她还是个孩子的时候，我们经常作为父母一起读书。现在我的孩子已经开始自由阅读了，但是当我有时间的时候，我会把我读过的好文章分享给孩子们，互相交流经验。学习和写作是一个长期的过程。除了丁丁老师在课堂上的学习之外，我通常会要求她写一些她感兴趣的文章。没有任何限制或限制。她想写什么就写什么。只要她坚持写作，她就会不断进步。

问：您孩子的学校重视阅读和作文吗？哪些概念与丁丁老师的想法非常吻合？

A：学校非常重视阅读和作文。我们和丁丁老师有相似的教育理念。一方面，我们广泛阅读经典。文献的积累是非常有必要的。另一方面是更多地体验生活。我们通常学习、玩耍、锻炼、购物。生命的每一刻都是有意义的。我们能感受到其中的喜怒哀乐。只要有情感，就需要表达，而写作就是最好的表达方式。

恭喜李敬宇

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