景物描写的方法与技巧：从多角度入手，描绘生动画面

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写作指导

1.什么是景物描写？

A、深秋的天空晴朗，山脚下的高粱已经成熟。

B、深秋晴朗的天空，好似一片一望无际、平静无波的蔚蓝色大海；强烈的白光在空中舞动，好似海面上荡漾的涟漪；山脚下的高粱不时摇曳着丰满的穗子，好似荡漾开来的红水；泛黄的树叶给田野蒙上了一层枯萎的颜色。

2. 写作指南

角度多种，如俯视、仰视、近视、远视；写静态的或者动态的；从宏观角度看或者从微观角度看；写视觉形象或者听觉、嗅觉、触觉等形象；可以描写真实的场景或者想象的场景。

3. 多角度描写风景的技巧可以从以下几个方面入手

一、定点观察

如《答谢中书》中仰视“群峰高耸入云”，俯视“清溪直下”，平视“两边石崖五色辉映”；

《观潮》说，远观“出海门，只似银线”，近看“犹如玉城雪山，天降大雨，巨响如雷，摇晃射击，吞天蔽日，气势磅礴无比”。

这样，观赏的角度各异，景色的形状、色彩、状态各异，把景色的不同特点写出来了。

二、改变场景

比如《村戏》里就写到“我”在征得父母同意后，和朋友坐船“直奔赵庄”，沿途所见的夜景，包括自然景观、人文景观，都一一展现出来。

写到回程所见的风景，一幕幕场景清晰，各有不同，色彩斑斓，细细读来，会感到无限美好。

第三，运用多种感官

如在《春》的描写中：“红的像火，粉的像云，白的像雪。花儿有甜甜的香味。当我闭上眼睛，树上似乎结满了桃、杏、梨。几百只蜜蜂在花下嗡嗡作响，大大小小的蝴蝶在周围飞来飞去。野花随处可见：各种各样的，有名字的或没有名字的，散落在草丛中像眼睛，像星星，甚至一眨一眨的。”

此段文字调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种具有代表性的春天花朵，盛开得缤纷，给人一种竞相绽放、争奇斗艳的感觉。

四、巧妙运用多种修辞手段

在描写景色时经常运用修辞手段，使得所描述的景色更加生动，更有感染力。

五、动静并举

如《安塞腰鼓》：“一群精神抖擞的青年男子，身后是一片高粱地，他们和高粱一样朴实，丝丝的南风吹拂着高粱叶，也吹拂着他们的衣裳，他们的表情平静祥和，贴在他们腰间的腰鼓沉闷无比，仿佛从来没有敲响过。”

文章开头的静态描写很好，为后面的动态描写打下了基础，使文章变得生动活泼。动静结合，画面美轮美奂。

六、正面描述与侧面描述相结合

例如，在《烈日暴雨之下》一文的开头，作者就着重描写了烈日下的酷暑，本来，用正面的描写就已经足够了，但作者接着又描写了柳树“病了”，叶子“卷曲”起来，树枝“也懒得动”，“无精打采地耷拉着”；马路“白得发亮”，干得像火烧一样；狗“趴在地上，吐着红舌头”；骡马的鼻孔“张得特别大”；平时靠吆喝招揽生意的小贩们不再“敢吆喝”；柏油马路“被太阳晒得融化了”等等。

闷热的环境从各个方面被进一步凸显，从而凸显了祥子在烈日下拉黄包车的艰难生活。

同步学习指导

写作和学习描述风景

【目标导航】

1、学会运用多种描写手法，多角度、有层次地描绘风景。

2、将经典散文欣赏与分析练习相结合，培养想象力和联想能力。

3、在观察、欣赏的过程中学会与他人交流，感受大自然的美丽，激发对大自然的热爱。

【课程安排】

2 节课。

【课时分配】

建议第一堂课进行作文指导、写作，第二堂课进行批改、点评、修改。

1. 如果你被要求观察校园或家附近的一个场景，想想你可以从哪些角度观察它，以及从不同的角度你会有什么新发现。写下这些观察角度和观察结果。没有字数限制。

2. 找出自己曾经写过的描写文章，按照“多角度描写风景”的要求修改，尽量增加描写角度，丰富文章内容，不少于500字。

3.古往今来，无数文人墨客描绘过秋天的景象。你家乡的秋天有哪些独特的景象？是硕果累累、诱人的果实，还是金黄的田野？是地平线上的群山，还是高远蔚蓝的天空？或许是一片落叶让你感叹时光的脚步，又或许是一丝凉意让你留恋？细细观察，细细品味，多角度描写《家乡的秋天》。不少于600字。

【新课介绍】

为了使景物的描写更加生动，写作时可以采用多种角度，如俯视、仰视、近看、远看；可以写静态，也可以写动态；可以注重宏观，也可以注重微观；可以写视觉形象，也可以写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写真实的场景，也可以写想象的场景。通过多角度描写景物，可以更加充分生动地呈现景物的特点，让读者有身临其境之感。今天我们就来学习如何从多个角度描写景物。

【写作要求】

1、从不同角度观察风景，充分了解风景的主要特征。

2、增加一些叙述角度，力求具体、生动。

3、写秋天的景色，立体地感受景色之美，恰当地表达自己的感受。

【技巧提示】

1、立足一处，多角度观察。这意味着选择一个合适的固定位置，变换各种视角，观察景物，然后加以详尽的描写。例如《答谢钟书》中仰望“高山直插云霄”，俯视“清溪见底”，“两岸石崖五彩缤纷”；《观潮》中“远出海门，恰似银线”，近看“玉城雪山天上来，声声如雷，惊心动魄”；这样，观赏景物的角度变化，景物的形状、色彩、状态都不同，表现出景物的不同特点。

2、用镜头变换景物。就是走来走去，变换距离、高度、视角，观察同一景物的不同侧面、不同部分，以及不同景物的各个方面，然后一一描写出来。》写的是，在征得父母同意后，和朋友坐船“直飞赵庄”，展现沿途的夜景，有自然景观，也有人文景观。有清晰的景物，有虚幻的景物，有远处的景物，有近处的景物……作者描写的这些景物，各有千秋，色彩斑斓，细细读来，会感到无限美好。

3、调动感官，全面描写如果能从多角度、多方面描写景物，文章就会生动很多。调动多种感官去欣赏，让景物呈现出丰富壮丽的声音、色彩、情趣，注意动与静的和谐，实景与虚景的互补；注意手法的多样性，兼顾正面与侧面，多角度描写景物。如《春》中：“‘柳风吹在你的脸上，不觉寒意’，没错，就像母亲的手在轻抚你。风里带着刚翻过的泥土的气息，夹杂着青草的气息，还有各种花香。鸟儿在花丛和嫩叶间筑巢，欢快无比。它们呼朋唤友，炫耀着清澈的喉咙，唱着悠扬的歌声，与微风和流水交相呼应。牛背上的牧童笛声也终日高亢响起。”作者写春风的温柔，先从触觉的角度，写春风的温暖和柔和，再从嗅觉的角度，写春风味道传递的特点，再从听觉的角度，写春风的温柔。作者从多个角度描写了春风，使这个本来不容易表达的东西变得活灵活现。

4、把情感融入景物，情景交融。“一枝一叶皆情”，强调的是情感引领景物，“一切景物皆有情”。描写景物，不仅是作者肉眼所见的自然景物，更是作者内心深处的感受。只有情感流淌的文章，才有感染力。如老舍在《济南的冬天》中，处处表达了对济南冬季景色的喜爱和赞美：“济南真是一块宝地。”“这一圈小山，冬天特别可爱。”“那些小山真精致啊！”不能为了写景物而写景物，写景物是为了抒发情感、抒发思想。

5、把握特点，巧妙运用修辞手法描写景物。把握特点，巧妙运用修辞手法，生动形象地描写景物的特点。景物的特点主要体现在形状、颜色、质地、声音、气味等方面。例如朱自清的《春秋》：“雨是最常见的事，一连下三两天。别不高兴，看，它像牛毛，像花针，像丝绸，密密麻麻地斜织着，薄薄一层烟雾笼罩着房屋的屋顶。树叶绿得发亮，小草绿得刺眼。傍晚，灯火通明，一点黄光衬托着静谧祥和的夜色。在乡村，小路上，石桥上，河边，有人撑着伞缓缓行走；也有农民在田里干活，穿着草苫，头戴草帽。他们的茅草屋稀稀落落，静静地躺在雨中。春雨的特点——连续性，运用比喻等修辞手法，勾勒出一幅江南春雨的画卷，意境清新、自然、秀丽。

范文指南

风雨

贾平凹

森林就像一块面团，四面鼓鼓囊囊的。鼓鼓囊囊的，就凹下去，凹下去的，又鼓鼓囊囊的。然后它向一边倒下去，在地上移动。然后它又升起来，飘摇不定，无法静止。然后它突然扑向另一边。它继续向前，无法被拉开，一会儿大，一会儿小，一会儿聚，一会儿散；它失去了所有的方向。然后一切都旋转起来，树木挤在一起，绿色好像被拉长了，向上扭动，向上的落叶形成一个巨大的蘑菇，在空中生长。随着沙沙的响声，天空中布满了黑点，绿色完全被压平了，里面的房子和墙壁都看得清清楚楚。

柳树全都乱七八糟，但抛到半空时，却出奇的清晰，然后僵硬了片刻，随即落下，凌乱得像一团糯米团。叶子背面是灰白色的，另一面则是深绿色。芦苇已经完全落下，一根断掉的茎斜插在泥土里，发出劈啪作响的声音。

一只绳子断了的羊从篱笆里跑出来，四肢着地，突然撞到一棵树上，然后四肢着地滑了下去，最后倒在粪堆旁，失去了白皙的肤色。一个穿红衣服的女孩从门里冲出来牵着羊，马上想回去，但已经不可能了。她在院子里转来转去，尖声叫着，但离楼梯只有两步之遥，半天也上不去。

槐树上的葡萄藤再也粘不住，松开了卷曲的手臂和腿，顿时像死蛇一样掉落下来，蜷缩成一团。屋檐下的电线上聚集了无数的苍蝇，它们不再飞舞，不再嗡嗡作响，而是一团团黑色的。电线越来越粗，呈弯曲的弧线落下。

一座鸟巢从高高的树上落下，在地上滚了几圈，便碎裂开来。几只鸟儿尖叫着飞过来守护，却怎么也飞不下来。它们向右飘，向左倾斜，翅膀一下子飞散开来。一阵颤动，羽毛化作一片狼藉，旋转着，突然停在空中。一瞬间，它们如同石头般落到地上，连声响都没有。

窄巷中，一张张废纸先是贴在东墙上，又贴在西墙上，突然冲出墙外，立刻不见了踪影，一只湿漉漉的猫拼命跑过来，跳起身来，竟然跳到了屋檐上，也被吓了一跳；几块瓦片落下来，像树叶一样斜飘着，却突然垂直落下，碎成了一堆。

池塘里的浮萍厚得像被子一样，一鼓一鼓地鼓起来，突然掀起一角，露出一片；水一下子聚集起来，久久凝固成一个锥体，啪的一声落下来，落下来，砸出一个洞来。浮萍四面八方涌上池塘的岸边，岸边的草窝里，几条鱼儿跳跃着。

最北边的小屋里，木架吱嘎作响，门紧闭，窗紧闭，油灯也点不着，土炕的席子上，老头子使劲捶着腰腿，孩子们却都趴在门缝里，惊慌失措地折着纸船，一张张地放出来……

点评：贾平凹的《风雨》主要描写自然景色、动物、人物等。有远景，有近景，有上景，有下景……有宏观的描写，如对树林的描写；有微观的描写，如柳枝“缠结成团，犹如汤圆”，“杨树叶千变万化”。作者观察得很细致，如“槐树上的葡萄藤再也缠不住……就沙沙地掉下来了”。“葡萄藤倒下来，软成一堆”这样的细节描写，不仅让读者看得见葡萄藤的状态，还能听见声音。

窗外

今年二三月，父亲在我房间窗外的小菜园里栽种了一些牵牛花。

前几天的一个早晨，我早早起床，打开窗户，清新的空气中，我闻到了一股沁人心脾的清香，朦胧的灯光下，几朵粉色的小花飞到我的面前——哦，原来是爸爸亲手栽种的牵牛花，开出了几朵小花！

我才发现，自从爸爸种下牵牛花之后，我一直忙得忘了，在我房间的窗外，在我的小菜园里，还有一些小生命在努力地发芽、生长！今天它们竟然开出了绚烂的花朵！我不禁探出窗外，细细地观察着这些花朵。这些花朵，每一朵都像一支号角，向天空喊着自己豪迈的话语；又像一只精致的高脚杯，盛满了美酒，等待着凯旋的将士们痛快地饮下。

它们虽然小得可怜，但却从不自卑、自卑，而是乐观积极，不然，细小可爱的牵牛花茎怎么会偶尔伸出一朵细长的花苞呢？，像一双柔软却富有弹性的小手臂，紧紧抓住旁边的花架，勇敢而坚决地向花架最高处攀爬！

我可以想象它们从小小的种子，成长为充满生机，最终在我窗外的小菜园里长得郁郁葱葱，绿意盎然。我也可以想象它们爬上花架顶端时，在我窗外的小菜园里生长的样子。当它们发出轰鸣声时——无数的小喇叭会齐声高呼“努力吧，微小的生命也能结出硕果”，这是生命最有力、最震撼的声音！

于是，在我房间窗外的小菜园里，当我观察到牵牛花的那一刻，我突然明白了父亲为什么在春天种植牵牛花的秘密。

感谢窗外的牵牛花！感谢爸爸！

范文指南

01

最美的风景

生活就像一本奇妙的画册，记录着我们日常生活的点点滴滴，我用奇妙的画笔，描绘出心中最美的风景。

我爸爸有一辆永久牌自行车，很旧了，我多次要求他把自行车扔掉，他就是不愿意，因为这辆自行车，父子俩闹过很多矛盾。

一天放学，我和同学一起走出校门，同学的爸爸开着车来接他，我和他挥手告别，看到别的同学都回家了，爸爸却还没来，心里有些不开心。这时，天空下起了毛毛细雨，我的心也被这冰冷的雨水冷却了。等了好久，爸爸终于来接我了，骑的还是那辆破旧的永久牌自行车。浑身湿透了。但他还是对我说：“今天忙，忘了接你了，儿子，辛苦你了。”我二话不说，把书包扔给他，头也不回的向前跑去，心里一边不停的向爸爸抱怨，抱怨的不只是他迟到了，还抱怨他骑的那辆破自行车。我听见爸爸在后面叫我：“儿子，快回来，别乱跑……”

雨停了，我先到家，我没有钥匙，只好坐在门外。父亲回家，打开门，大家进来了，屋里很安静，我和父亲都没有说话，大概是因为……最后，父亲告诉我这辆自行车的来历，那是很多年前，父亲还是个孩子的时候，他努力打工，用自己攒下的钱买了一辆永远牌自行车。在那个年代，自行车还是一件稀罕物，爷爷每天都会带父亲出去溜达。两年前，爷爷病重住院的时候，父亲也是骑着这辆永远牌自行车往返于医院和家之间。最后，爷爷去世了，留着这辆永远牌自行车，也是一份心意。

爸爸，我再也不会吵着要把这辆自行车扔掉了。我对爸爸说：“我们去外面骑这辆自行车吧。”爸爸高兴地答应了。

温柔的风吹在脸上，我仿佛看到了爷爷和爸爸多年前的身影。还是那辆自行车，还是那条老路。我想对车轮说，虽然我记不住你的踪迹，但我心里却能记起一路上的风景。当然，一路上的风景也包括我和爸爸，坐在那辆永远牌的自行车上。

02

见面

在家乡的乡村散步时，我无意中又遇到了这面玫瑰墙。

它很古老。在这面开裂的旧墙上。这面墙是废弃院子里的一面墙。白色已经发黄，有许多时间的痕迹。它大概被过去遗忘了，孤独。站在这里。

玫瑰花从墙后探出头来，孤独地躺在墙头，显然它们曾经是那么粉嫩，仿佛就要滴落，如今，它们的粉嫩已经老去，变黄，蒙上了一层时间的尘埃。

它们太美了，美得让人心酸，美得让人心酸。我竭尽全力用语言描述它们，却没有一个词能恰当地描述它们。我不愿开口，生怕破坏了它们。这寂静、悲伤、美丽的氛围，我只是看着，无言，无语。

我开始慢慢回忆那些温暖而略带伤感的记忆，它们就像那些年老的玫瑰，美丽而孤独地躺在我的心里，记忆的时光暗淡，它微微照亮了我的心，是否唤醒了那些不愿醒来的记忆，一切都沉默而充满神秘。

一阵微风悄悄拂过鼻尖，一股朦胧的香气充斥肺腑。我在这忧伤的香气中捕捉到一丝熟悉——那是年轻玫瑰浓郁的香气，这是被光影笼罩的老玫瑰的香气。香气似乎有些内敛，但我还是不会再往前去收藏更多的味道，因为这份优雅朦胧才是醉人之处。多一点就会明亮，少一点就会淡淡。我也不想再往前了，如果细细地看，轻轻地触碰，如果时间过去了很多，这份无法丝毫破坏的美好气息，便会如梦似幻的月色，终究只是泡沫般的影子。

但这朵花最终会怎样呢？它会散落成带着一丝往日粉色的黄色花瓣，孤独地落在老墙脚下，还是就这么躺在墙头，随着时间的流逝慢慢变黄？我显然不知道，但我也真的不想知道——不到一定程度，我实在不忍心看到结局，免得得到虚假的喜悦，最终落得悲伤和孤独。

那么，就让它们随着时间老去，化作梦中的精灵，让我能在梦中再次遇见那面古老的玫瑰墙。

01

窗外

窗外那棵随风轻轻摇曳的枇杷树深深地吸引了我。

这棵枇杷树是我出生时爷爷亲手种下的，他希望我能像这棵枇杷树一样沉稳、踏实，我想这棵枇杷树现在应该和我一样大了。

这棵枇杷树长势很快，短短十几年间就已经长得比其他枇杷树高大很多了。它的枝条也比其他枇杷树粗壮很多。记得曾经有人开玩笑说，“这棵枇杷树要是没有了叶子，树干还能遮荫呢！”枝条末端的细小尖端还在向外延伸，仿佛在努力生长得更加茂盛。

不知道是不是气候的原因，枇杷树一年四季常青，给萧瑟死寂的秋冬季增添了一抹浓郁的色彩。每当寒风吹来，窗外望去，一株株植物无一例外地都变绿了，几片枯黄的叶子纷纷落下。但这棵枇杷树很顽强，冬天看它的树冠，满眼都是令人赏心悦目的绿色，即便是寒风吹来，它也只是轻轻摇晃，一片叶子都没有落下。

深春时节，百花齐放，枇杷树也不例外，它小心翼翼地露出洁白的花瓣，像一个害羞的孩子。

夏天，这棵树就成了人们唯一可以乘凉聊天的地方。枇杷树前有一张石桌石椅。与其说是石桌石椅，倒不如说是两块凹凸不平的石头支撑着一根长长的石条。那根长长的石条是我爷爷放在那里的，应该比枇杷树还要古老。炎热无聊的夏日午后，听着光着膀子的成年人坐在石条上聊天，也是一件有趣的事。

爷爷是个爱花爱草的人，可他从来没照顾过这棵枇杷树。树皮摸上去粗糙带刺，有的凹陷，有的凸起，看上去很不美观。人们喜欢它。一年四季郁郁葱葱的绿植，让平原的景色变得生机盎然。

又一阵凉风吹过，我望向窗外，那棵绿树依然静静地矗立在那里……

04

留在心里的风景

记忆慢慢的积累成茧，突然间，我想起了那个场景，那个一直留在我心里的场景。

每年端午节，奶奶都会自己包粽子，我和表哥会摆弄粽叶，认真模仿奶奶包粽子的样子。结果奶奶包了好几个粽子，我们一个都没包好。俗话说“工欲善其事，必先利其器”，我无奈放弃了。但我们又不甘心就此结束，就用碎粽叶练习起来。为了多包几片粽叶，表哥还拿了几片好粽叶来包。粽叶都包坏了，我被奶奶骂了一顿。

粽子通常有腊肉粽子和蜜枣粽子。原来还有豆粽子，但是我不喜欢吃豆子所以奶奶就没包了。包粽子首先要取两三片粽叶，卷成圆锥形，接下来就可以往里面塞馅料了，放完馅料之后，就到了最考验技巧、最关键的一步——包粽子了。奶奶包粽子的经验是慢慢积累的，她看到我们包粽子的时候，就会看着我说：“等你长大了包粽子的技术会越来越好。”可此时此刻，看着自己包出来的粽子，我的脑海里却浮现出四个字“难吃”。

这时，我和表哥只能帮奶奶递剪刀，整理粽叶，看着奶奶日益增多的粽子数量，我们十分羡慕，奶奶还特意给我们包了一些小粽子，是时候尝试一下了。因为煮粽子要花很长时间，而我和表哥又是真正的小馋虫。不一会儿，奶奶终于把粽子包好了，该煮了，奶奶把粽子倒进大锅里，锅里放了很多水，然后把粽子放进去，我和表哥缠着奶奶放了几个我们包的奇形怪状的粽子，我觉得它们不能叫粽子，最多只是用粽叶包着的一团团粽子而已。

我们一直等着粽子煮熟，但耐心很快就耗尽了。我们开始一遍又一遍地问奶奶粽子煮熟了吗，但奶奶的回答是没有。晚上，奶奶告诉我们可以吃粽子了。大人们回来了，我们开始一起吃粽子。

那温馨、美好的景象，是我永远留存在心里的风景。

课堂作文

1. 在课堂上写一篇作文。

2.推荐论文并给予点评。

（1）同伴评价。 （2）教师点评。

1. 作业：坐在一起的学生交换、修改各自的论文。

2、将推荐的作品打印出来，张贴在班级作文展上，供大家分享。

在学习这一课程之后，我们从多个角度学习了风景，我们还可以从固定点进行，而且还可以动员多种感官，以便我们的生活不错。观察，从不同角度描述风景。

结尾

上一期建议

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