幼儿园音乐活动教案：春天里的小动物

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春季音乐教案5

【活动目标】

1、加深对春天的认识，初步理解第一首歌词，并学会跟着唱。

2.培养对春天的热爱。

【活动准备】

各种小动物头饰，孩子们已经提前了解和观察春天了。

【活动流程】

一。韵律活动：《春天》

1、带领幼儿随着《春天》的音乐，扮演春天里的小动物。如：小蜜蜂、小蝴蝶、小青蛙等；

2. 孩子们就座后，让孩子们互相观察教室里的小动物；

3. 请孩子谈谈听完这首歌后的感受。 （孩子可以自由回答）

2.欣赏旋律，感受音乐欢乐的心情，知道歌名

1. 老师再次播放歌曲的旋律，让孩子们说出听完歌曲后的想法。

2、引导孩子再听一遍歌曲的旋律，启发孩子在听音乐的同时做出欢快的动作。告诉孩子们，这是一首春天的歌曲，名叫《春天》

3.新教歌曲

1. 在老师清唱歌曲的第一段，请孩子们说说他们听到了什么？

2、老师第二遍唱这首歌的时候，可以边唱边画；

3、老师一边指着图片清唱，帮助孩子们进一步理解歌词，孩子们也可以轻轻地跟着唱；

4、老师带领孩子们根据歌词有节奏地背诵1-2遍；

5、孩子们随着“春天”的伴奏，表演欢快的动作。

【活动延伸】建议带领孩子观察春天动植物的变化，引导孩子用自己的肢体动作进行模仿。活动开始时的天气非常好！我兴奋地对孩子们说：“今天，孙公公想看看孩子们上课怎么样，但是孙公公不能进来（陷入无助的状态）？”孩子们喊道：“那我们到外面去吧。”来到外面，跟孙爸爸打了个招呼后，我就安排孩子们坐在草坪的阴凉处。

春季音乐教案 6

活动目标：

1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱。

2．在老师的提示下，探索利用插图来理解和记忆歌词。

3.通过自己的探索体验学唱歌的乐趣。

活动准备：

PPT图表

活动流程：

1. 进口活动。

师：现在是什么季节？ （春天）

老师带来了一首很好听的歌曲，叫《歌唱春天》。请孩子们听完这首歌后回忆一下他们在春天看到了什么。

2.学习唱歌。

1．感受歌曲的旋律。

孩子们听音乐。

问：听完这首音乐，你觉得春天会看到什么景象？

2．学唱歌曲《歌唱春天》

(1)老师唱歌。

问：你听到了什么？

师：看来这首歌还是挺难的。有没有什么好的方法可以尽快学会呢？今天老师带来了一个新方法，我们来看看是什么？

(2)学会使用地图记忆。

这张地图从哪里开始呢？ （从图片顶部开始向下看。）

A. 听老师唱歌，尝试用手指图背歌词。

老师：接下来听老师唱歌。请孩子们使用手指。当我唱第一行时，你指着第一个方块。当我唱到最后一句时，你必须一路指着。好吧，让我们尝试一下。

一边听、一边看、一边思考，看看还有什么不明白的地方吗？您可以稍后提问。

师：听完后，来看看有什么不明白的！ （小：有一个空格）

说出空白格子里的数字！ (1.2.3.4.5)

师：为什么有这么多空格？我在那些空白处唱歌了吗？唱的是什么歌词？

B．尝试将相关图片匹配到相应的空间中，边唱歌边讨论相应的摆放位置。

哪一个应该是“让我们一起来吧”？想一想。

（每个人都撕下来贴在数字1的空格里）。

师：2上应该贴什么？有些孩子有不同的说法。我们来听听2是什么？

（手小的话很容易撕下来粘在2个格子里）

又完成了一张，还有几张（3张）

师：3.应该张贴什么？我们再听一次好吗？ （春天）又完成了一张。

师：还有2张图，4.5。这些是什么？让我们再试一次。再努力一点！

它是什么？ （小人儿，撕下来吧）

哦，大家都发了，接下来呢，春天。

（注：要求幼儿认真听讲、思考句子时，老师应放慢唱歌速度，发音清晰。）

C. 看图画，练习唱歌。

师：好，现在我们看一下大家努力完成的图表，我们一起来尝试一下，看看能不能唱这首歌。 （两次）

D.分组唱歌

你看到这张地图上的五角星了吗？有两种颜色，红色代表女孩，绿色代表男孩。我们开始加大难度，看看你能不能按照我给的要求唱歌。

老师总结：

老师：好的，今天我们用什么方法来学这首歌（图）

3. 活动延伸

这张图表帮助我们记住了歌词，所以下次我们会要求孩子们画自己的图表来学习新歌曲。好的？

春季音乐教案 7

活动目标：

1、能够仔细聆听歌曲，感受歌曲优美的旋律。

2. 能够根据歌曲内容创作并创作动作。

活动准备：

歌曲《春天》的磁带或CD以及与春天有关的图片。

要点：能够听到歌曲的内容，感知歌曲优美的旋律。

难度：根据歌曲内容创作自己的动作。

活动流程：

1.通过对话介绍歌曲

“春小姐悄悄地来找我们了，孩子们，仔细听，春小姐给我们带来了什么？”

2、出示图片，看看图中的春姑娘给我们带来了什么？ （春小姐带来了柳树……）熟悉歌词。

3、欣赏歌曲时，演唱时要注意：唱出三拍的重音模式，歌曲唱得优雅、轻快。

4、学习演唱新歌，并以连贯、优美、活泼、轻快的方式表达出来。

5、唱歌，用动作、表情等激发孩子唱歌。

6、老师和孩子们唱着《春天》歌曲，到户外去感受春天的美好。

感想：通过这次活动，孩子们不仅学会了用自然的声音唱歌曲，还感受到了春天的美丽，体验了唱歌的快乐，并根据歌曲内容创作了动作。

活动中，我们首先和孩子们谈论春天小姐给我们带来了什么，然后展示春天的挂图让孩子们观察并回答，加深了孩子们对春天的感受。然后，借助图片的顺序，孩子们可以帮助他们理解和记住歌曲。在熟悉唱歌的基础上，孩子们可以跟老师学唱歌曲。整个流程安排合理，衔接良好。但也存在不足：我的语言组织不够友好，不够贴近孩子们的生活。基本上，孩子上课注意力不集中、缺乏引导，说明没有完全激发孩子的学习兴趣。

作为一名年轻教师，今后我一定要加强自身的学习，提高自己的教学水平。在日常生活和学习中，我要真正与孩子们合而为一，让孩子们感受到老师的亲近和善意，做好孩子们的引路人。

春季音乐教案 8

教学目标：

1、感情丰富地唱《向往春天》。

2、了解6/8拍活泼欢快的特点，了解弱小节和声音临时变化的作用。

3、通过学习加深热爱自然、热爱生活的意识。

教学重点：

学唱《向往春天》。

教学难点：

体验、感受6/8热闹、欢快的特点。

教学流程：

1、组织教学

2、新课程介绍

背景音乐——门德尔松的《春天之歌》，配以多幅春天景象的图片。

师：春天是四个季节中的第一个。它是人们艺术创作中永恒的主题。它不仅告诉我们“一年之计在于春”，更是万物复苏、生机勃勃的代言人。同学们，你们知道多少关于春天的成语或者诗词呢？ （学生回答）今天让我们走进春天，开始本课的音乐之旅吧！

3.新课程链接

1.读歌词，分析主题

师：同学们，请翻开第42页。首先请读一下歌词，想一想歌词表达了什么？ （对春天的向往，一种欢快而紧迫的心情。）

2、对比分析及解决难点

师：我们来试着给这句歌词加上旋律。我会给你两首音乐。我们来听听哪一个更适合它，并解释一下原因。 ——播放《四季之歌》（2/4）和《向往春天》（6/8）片段。 （答疑揭晓：播放歌曲《向往春天》）

教师总结：音乐之所以给我们带来活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《向往春天》是6/8拍子。 6/8时间本身就具有热闹、欢乐的特点。 6/8拍的意义和强度是相关的。 （含义：一个拍子是一个八分音符，每个小节有六个拍子。动态关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。）如果用图形表示，用三角形、圆形和正方形你会发现哪个图形应该用6/8时间来表示？ （学生回答）和老师一起练习6/8划线。此外，歌曲还采用了弱唱风格，更能表达人们对春天的渴望。

3.作者介绍，开阔视野

师：这首歌是著名作曲家莫扎特于1791年创作的，请看第43页作者简介。

老师补充道：莫扎特写这首歌的时候，他已经病入膏肓，饱受贫困和疾病的折磨。但我们却丝毫没有感受到濒临死亡的悲伤和绝望。正如刚才学生们提到的，处处有一种轻松的感觉。从中我们也可以看出莫扎特坚定的意志、刚毅的性格和乐观的生活态度。让我们怀着对艺术家的崇敬和钦佩之情来学唱这首歌。

4. 课程总结

师：我们期待春天的到来，大自然赋予我们不竭的青春活力。我们应该珍惜生命中明媚的春天，它与诗画交织成一首无尽的春天之歌。希望同学们珍惜这段宝贵的青春，相信通过你们的努力，一定能唱响人生的《春天之歌》！