春之歌教学目标、重难点及教案设计，让学生感受艺术魅力

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《春天的歌》的教学目标： 知识与技能：通过诗、画、舞、乐的欣赏，使学生学会运用简单的艺术表现方法，亲自参与艺术实践和艺术表演。情感态度和价值观：体验多种艺术表现形式——诗词、诗词、绘画、表演、舞蹈、制作等来歌颂春天，领略艺术的无限魅力，进而培养热爱自然、珍惜自然、并歌颂自然。大自然最美好的祝愿。重点难点： 重点：歌曲表演和情感体验。难点：让学生通过多种途径了解艺术。教学准备：多媒体软件、钢琴、水彩、剪纸、画纸、头饰。教案设计： 1、组织教学：老师特意在房间里布置了几盆花。学生们伴着钢琴曲《春天的歌》走进教室，坐成半圆形。设计意图：舒缓、轻柔、优美的钢琴曲《春天之歌》，配上几盆含苞待放的花朵，给学生带来春风，引发学生思考春天的兴趣。 2. 引言 1. 春天来了，大自然发生了哪些变化？欣赏画册——春天的本质（播放多媒体软件） 2.学生伴着音乐朗诵《春天在哪里》，学生选择自己的头饰表演舞剧：《春天在哪里》春天来了，雪慢慢飘起来融化，大地从沉睡中苏醒。醒来，小燕子飞过来，在树枝上唱歌，小狗出来了，小兔子出来了，花儿开了，柳枝发芽了，泥土散发着香味。蝴蝶和蜜蜂欢快地翩翩起舞。你看，孩子们也来了。他们手牵手，欢呼、跳跃、歌唱美丽的春天。 （播放歌曲《春天在哪里》学生舞蹈部分）春天是萌芽的季节，是我们求知、向往的季节。春天是我们，我们是春天，春天永远是我们的伙伴！老师：同学们，让我们跟随春天的旋律，追随青春的脚步，拥抱春天，为春天歌唱！设计意图：通过舞剧《春天来了》营造欢快、欢乐、热情的课堂氛围，激发学生热爱春天、热爱自然。三、新课教学 1、有感情地背诵歌词，引导学生选择自己喜欢的划桨方式来伴奏歌曲。 2.指导学生用欢快、明亮的声音情感地演唱歌曲。设计意图： 1、教师的歌声让学生感受到生机勃勃、充满活力的春天。激发学生的学习欲望和对春天的热爱。 2、学生在老师的指导下，可以练习用不同的节拍模式来感受歌曲的三个节拍的特点，从而解决歌曲中的难点。 3、引导学生通过歌唱感受春天，同时提高歌唱能力。 4、学习、交流、展示、练习赞美春天的诗歌、歌曲（音乐）、绘画、舞蹈等。你知道什么？经过集体讨论，学生尝试以“诗”、“画”、“乐”相结合的形式进行呈现。设计意图：引导学生用多种艺术形式感受春天，赞美春天，分享春天带来的一切