（精选 10 篇）教师必备：如何编写有效的教案并进行春天歌曲教学

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春天儿歌小班教案（精选10篇）

作为老师，是要写教案的。教案是实施教学的主要依据，起着至关重要的作用。那么问题来了，教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的小班春季童谣教案，欢迎阅读，希望大家喜欢。

春天儿童歌曲教案1

活动目标：

1、学唱歌曲《春天》，在老师的指导下，能根据歌词唱歌、表演动作。

2.学会根据歌词创作相应的动作。

3. 保持花形静止，直到唱完为止。

活动准备：

1. 孩子们围成半圆形。

2. 一块黑板和一些彩色粉笔。

3. 儿童读物和音乐磁带。

活动流程：

1. 回顾节奏活动“小动物散步”。

幼儿听音乐并有节奏地模仿各种动物的动作。

2. 老师示范唱歌曲。

1、教师将幼儿读物《春天》的图画进行投影、放大，引导幼儿观察图画的内容，并运用歌曲中的语言帮助幼儿理清图画的内容。

2、幼儿一边观看“春天”的图画，一边欣赏老师演唱的歌曲。

老师：现在我给大家唱一下刚才你们读的书里的歌曲《春天》。你听，我唱的和我在书上画的一样吗？

（3）教师以较慢的速度唱歌曲，并边唱边画出歌曲的内容。

1. 孩子们欣赏老师一边唱歌一边画画。

老师：我会一边唱歌一边画出歌曲中发生的事情！

2.老师指导幼儿说歌词。

老师：春天的天气怎么样？地上长了什么？树上的鸟儿在干什么？花儿开得怎么样？

3. 老师一边指着图片，一边示范唱这首歌。

4.老师启发孩子们通过动作来表达歌曲。

1. 老师：我们一起唱歌跳舞好吗？不过，我们怎么跳呢？

2. 老师引导幼儿逐句创作动作。

3、老师引导孩子理清所有动作，然后放慢节奏，一边唱歌，一边表演孩子的动作。

（五）老师设计了《蝴蝶赏花》的游戏，并将游戏融入到歌唱表演中。

1、老师：春天的公园很美，花儿开得真漂亮，蝴蝶都被吸引过来了，小蝴蝶们都来看花，还给特别漂亮的花儿拍照。老师扮成蝴蝶来赏花，你们都是最美的花儿。当我们唱到最后一句“花儿真漂亮”的时候，你们要静静地待着，让蝴蝶们来赏花。

2. 老师带领孩子们一起唱这首歌，唱到最后一行时，老师提醒孩子们不要改变花朵的形状。

3、孩子们再次玩游戏，老师用动作提示孩子们在说最后一句话时保持花朵形状不动。

春天儿童歌曲教案2

活动目标

带着感情读童谣。

语文训练：春天来了，小草变绿了，树木发芽了。

粘贴树

材料准备

教学挂图

活动流程

1. 场景介绍

师：小朋友们，春天来了。春姑娘拿来一幅画给我们看。（展示一幅画，画中有红花、绿草和小树）小朋友们，看看画里有什么？它们是什么颜色的？

把图上的字完整地说出来：春天来了，小草变绿了，树木发芽了。

老师：有一位伟大的作家把这幅美丽的图画变成了一首好听的童谣。我们一起来学习吧！

2.学习童谣

1、老师朗读，幼儿欣赏。

2. 老师大声朗读，孩子们跟着读（鼓励男孩和女孩分开阅读）

3、用不同的方式朗读（大声朗读或轻声朗读、模仿各种小动物的声音等）

4、游戏：小树长高了，又变矮了。读童谣。

5、老师带领幼儿根据儿歌内容创作动作，幼儿在做动作的同时学习儿歌。

3. 粘贴树

小朋友们，春天是一个美丽的季节。今天老师给大家带来一幅画。你们看，这幅画没有颜色。这是一些绿色的小米粒。我们把它们粘上去，好吗？（一边听歌一边粘）

活动延伸

和爸爸妈妈一起去户外寻找春天。

教学反思

幼儿园的语言教学需要借助图片、娃娃等能激发幼儿说话兴趣的教具来完成。在活动过程中，需要运用动作示范、角色扮演等教学方式，帮助幼儿理解故事内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引向玩耍，而忘记用语言表达，达不到语言教学的真正目的。我觉得语言教学最重要的是教师如何用自己语言的生动性去感染幼儿，把幼儿带入故事场景，让幼儿想说话，产生说话的欲望，从而将平时的语言学习提炼、升华。

儿童语言的发展是一种比较隐性的行为，不像数学、美术那样可以现场看到，家长也很容易看到孩子今天学到了什么。但是幼儿时期的语言发展会影响到孩子将来小学或初中的语文学习。句子的完整表达和词汇的积累对孩子将来的写作学习非常重要。我认为在回应和评价孩子的回答时，应该多注意语言的丰富性，而不是简单地重复孩子的回答，比如：“你用这么优美的词语来赞美它。”“你能用更优美的词语来描述它的优点吗？”等等，这样会使语文教学取得更好的效果。

春天儿童歌曲教案 3

活动目标：

1、熟悉乐曲旋律，理解歌词，知道春天的主要特征。

2.学会用自然的声音唱歌。

3.计算机室的小朋友喜欢春天。

活动准备：

春天的背景图片，歌曲中相关风景的图片。

活动流程：

1. 节奏和发声训练

1.“我们都做得很好”

2. 这是一名士兵

3. 我们有一双小手

4. 小鸟醒了

5. 我的好妈妈

2. 进口活动

1.小朋友，你们知道现在是什么季节吗？

2. 春天来临时，大自然是什么样的？

3.根据孩子的回答在背景图片上展示相应的风景，如花朵、蜜蜂、蝴蝶、

柳樹等

4. 老师总结春天的特点：春天来了，天气变暖，多雨，各种

五颜六色的鲜花盛开，树木长出新叶，农民忙着播种。春天是播种的季节，也是美丽的季节。今天老师还带来了一首关于春天的歌曲，歌曲的名字叫《春天》

3. 欣赏歌曲

1. 老师示范清唱。问：这首歌叫什么名字？歌里有什么内容？

2、教师再伴奏唱一遍这首歌，并提问：这首歌叫什么名字？这首歌一共有几段？第一段唱的是什么？第二段唱的是什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔为什么一跳又一跳？（帮助幼儿理解蝴蝶和蜜蜂出来采花蜜，小白兔出来吃嫩绿的小草。）

3. 老师完整、有节奏地朗诵歌词。

4. 学唱歌

1、老师带领幼儿在伴奏下朗诵第一段歌词。

2. 学唱歌曲的第一部分。

3. 孩子们唱这首歌的第一部分。

4. 阅读歌曲的第二节。

5.教学生唱这首歌的第二部分。

6. 孩子们唱这首歌的第二部分。

7.完整地唱完这首歌。

5. 复习歌曲《火车飞驰》。

儿童歌曲：

春天的天气真好，百花盛开，杨柳枝向我们弯下。

蝴蝶女孩飞来，蜜蜂嗡嗡作响，小白兔蹦蹦跳跳。

活动反思：

《春天》这首歌曲旋律优美，歌词简单，非常适合小朋友听。简单明了的歌词和朗朗上口的旋律让小朋友更容易学唱。本次活动主要让小朋友熟悉旋律，理解歌词，了解春天的主要特征，学会用自然的声音唱这首歌曲。

1. 活动前制作自己的歌单

低年级的孩子依靠语言来告诉他们记忆力不够，为了让孩子更熟悉歌曲的内容，我根据歌曲的内容制作了歌曲图谱，直观生动的图谱让孩子更容易理解和记住歌词。这样，整首歌曲的歌词就变成了一个视觉图谱，歌词通过图谱的视觉效果呈现出来，孩子在唱歌的时候一下子就理解并记住了歌词，激发了孩子的学习情绪，自然而然地，在愉快的氛围中，孩子愿意看着图片学唱歌曲，并且有兴趣参与。

2. 活动期间唱歌跳舞

活动时为了摆脱枯燥的唱歌方式，我利用小班幼儿好动的特点，在唱歌的同时，让幼儿边看歌谱边做动作，幼儿唱完一行歌词，就要求做一个动作。在游戏的氛围中，幼儿参与活动的积极性很高，大部分幼儿都能认真听歌曲内容，愿意说出自己听到的歌曲内容，能看着图片，唱出歌曲内容。在创作动作时，女生很主动，创作的动作也很好看。男生比较被动，以后要多鼓励，男生也积极创作动作，挑选比较好看的动作让幼儿表演歌曲。

春天儿童歌曲教案 4

1.活动目标：

1.我喜欢这首童谣，感受到春天万物生长的美丽。

2、理解童谣的内容，并能用肢体动作表达出来。

3、学会有节奏地背诵童谣，并尝试分组或以小组为单位背诵童谣。

2.活动重点及难点：

1、感受春天的美丽，了解童谣的内容，学会背诵童谣。

2、能集体或分组朗诵童谣。

3.活动准备：

1.视频：花儿绽放，草儿生长；

2、活动课件：《可爱的春天》。

4.活动流程：

1.观看视频，感受春天的美丽。

——春天来了，花草苏醒了，开始慢慢生长。

（二）初步欣赏儿歌及图画，了解儿歌的内容。

1、教师完整朗诵童谣，学生对内容有初步的了解。

——这可爱的春天来了好多好朋友，他们是谁？

2、观看课件《可爱的春天》，进一步了解童谣的内容。

——春天小姐邀请了哪些好朋友？（按顺序依次是花、草、青蛙、鸟、蜜蜂）

3、尝试加入动作，用身体来表达童谣的内容。

——春天的花（草……）是什么样子的？现在你们就是可爱的小花，一起来行动起来，背诵童谣吧。

（3）学会有节奏地背诵童谣，并尝试分组或以小组为单位背诵童谣。

1、观看课件，一起完整地背诵童谣。

2.老师与幼儿分组学习背诵童谣。

——老师和你们一起，谁先读，谁后读？

3.添加动作，一起完整地背诵童谣。

春天儿童歌曲教案 5

活动目标：

1、引导幼儿运用各种感官去感知幼儿园春天的自然美景。

2.通过看、说、听、唱歌激发孩子对春天的热爱。

活动准备：

春天的图片和歌曲

活动流程：

1. 到户外感受春天

1、带领幼儿在草地上玩耍，引导幼儿用各种感官去感受春天的小草。

（1）用手摸摸草，感觉怎么样？

（2）赤脚走在绿草地上感觉怎样？

2.孩子们散开，自由寻找其他的春光。

（1）讨论：你发现的泉水在哪里？

（2）教师利用歌曲《春天》的歌词总结课堂内容。

2. 欣赏歌曲《春天》，尝试通过歌唱表达对春天的喜爱

1、老师：今天我给大家带来一首关于春天的歌，歌词就是你们刚刚发现的春天的景色，你们想听听吗？

2. 欣赏歌曲

问题：你从歌曲中听到了什么？

3.（展示春天的图片）再次欣赏这首歌并学唱。

4、孩子和老师通过歌声和行动表达对春天的热爱。

春天儿童歌曲教案 6

目标：

1、通过观察、交谈、徒步等活动，了解春天来了，从树木、花草中发现春天的特征。

2、根据动物、植物的特点进行学习、创造。

3、拓展孩子的思维，发展孩子的想象力和创造力。

准备：

已经观察到的春天的景色，有春天的背景图片，柳树，小草，花朵，燕子，青蛙等的图片，文字条，录音带。

过程：

语言介绍：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？（春天）你们喜欢春天吗？（是）今天我们来学一首关于春天的歌曲，好吗？

1、展示春天的背景图片。粘贴好柳树的图片后，教师演示：春天来了，柳树长出了新芽，向我们招手。

2. 孩子们看图片并向老师学说第一句话。

3、在背景图上粘贴一张小草的图画，教师演示：春天来了，小草长高了，正向我们点头。

4. 学会看图说第二句话后，连续说2-3遍。

5. 展示文字条：春天来了，（1），对我们来说（2）。

教师讲解创作方法，并粘贴图片进行示范。例如，展示一朵花的图片，粘贴在(1)处。然后在(2)处描述花的动作：春天来了，花儿盛开，向我们微笑。

6、依次展示燕子、青蛙等图片，让孩子根据图片进行创作，老师给予指导。孩子创作时，可以播放春天的音乐，激发孩子的创作情绪。

7、鼓励孩子发挥想象力，从生活中创造内容。

8、老师记录、创作，幼儿和老师共同发言。

9. 老师总结：孩子们把春天弄得这么美，春天里一起跳舞吧，播放音乐，让孩子们跳舞，自然结束。

春天儿童歌曲教案 7

开始部分

老师：现在是什么季节？春天是什么样子的？

摘要：春天有盛开的鲜花，绿草如茵，等等。

基础部分

1. 老师展示一张图片并要求孩子们看看里面有什么。

2、教师总结：这是一幅春天的图画，引出主题《春之歌》

3.让孩子先听歌曲。

4、老师再一次大声朗读歌词，帮助孩子们理解和记忆歌词。

5. 然后老师一句一句地教孩子们。

6. 孩子们集体唱歌、分组唱歌、单独唱歌。

结束

老师：这节课我们学习了《春天的歌》，小朋友都表现得非常好。哪位小朋友愿意到前面来唱一首歌呢？

活动延伸

活动课上，孩子们被带到户外，唱起《美丽的春天》歌，感受春天的美丽。

教学反思：

用孩子能听懂的词语帮助孩子理解，虽然只有20分钟，但宝宝们已经掌握了歌曲的内容和旋律，但是人的记忆有一定的遗忘规律，而孩子的学习需要不断的重复，所以需要不断的巩固和复习，才能取得更好的效果。

春天儿童歌曲教案 8

活动目标

1、培育热爱春天、热爱自然的美好情感。

2.喜欢歌曲优美的旋律并感到快乐。

3.能大胆地用行动表达对春天的感受。

活动准备

1、老师准备绘画《春天》歌词的图画、音乐CD或者磁带。

2、幼儿对春天有了一定的认识和体验。

活动流程

1、老师播放歌曲《春天》，幼儿跟着音乐节奏进入教室。

2、老师组织幼儿练习唱《我爱我的小动物》。

3. 教师以歌曲《春天》为例，幼儿认真听，然后提问：

（1）这首歌讲的是什么？

（2）听了这首歌曲你有什么感受？

（3）听完这首歌之后你想做什么？

4、幼儿理解歌词，学唱歌曲《春天》。

（1）老师展示图片，帮助幼儿理解歌词。

（2）幼儿跟随老师学唱歌曲。

（3）幼儿学唱琴曲，并用动作表达出来。

（4）孩子们学会唱音乐CD里的歌曲，并用动作表达出来。

5. 老师和孩子们一起唱歌，并通过动作表达自己的感受。

春天儿童歌曲教案 9

设计思路：

我们本次的主题是《春天的歌》，这期间我们给孩子们丰富了很多关于春天的知识和歌曲，孩子们也不同程度地了解了很多关于春天的知识，兴趣盎然。我一直很重视幼儿音乐教育，因为音乐教育可以丰富幼儿的情绪，提高幼儿的审美情趣。提纲指出，音乐教育不是说理的方法，而是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操，丰富幼儿的情感，启迪幼儿的智慧，培养幼儿良好的人格。在学前教育阶段，我们可以通过音乐教育塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿的全面发展。其次，我们幼儿园是陈荷琴教育基地，今年陈氏调研会的重点就是研究儿童美术教育，所以我也进行了初步的探索和实践。

这次我选择了《淘气的小布谷鸟》，不仅契合主题，歌曲活泼欢快，还富有挑战性，很容易激发孩子的学习兴趣。在活动中，我在上次的基础上，尝试用图谱记忆法让孩子记住、理解歌词，这样孩子对学习过程会更感兴趣，进一步激发孩子的学习欲望。在整个活动中，我以情感渗透为主线，充分尊重孩子，注重让孩子感受、体会歌曲中表达的情感。

活动目标：

1.听懂歌曲内容，并能以活泼欢快的情绪演唱歌曲。

2、在歌曲意境的感染下，体会爱上杜鹃的美好情感。

活动准备：

1. 幼儿了解了关于布谷鸟的一些知识。 2. 图集（附有图片和文字）。 3. 幼儿学会了“远离”、“不理会”、“咕咕”、“淘气”四个词语。 活动流程：

1. 回顾歌曲《柳姑娘》

1、语言介绍 老师：春天是一个什么样的季节？（幼儿自由回答）我们学过很多赞美春天的歌曲和舞蹈，你想唱哪首歌来表达对春天的喜爱？怎样唱才能更好？（要求：用好听的嗓音，唱得抒情、动听）

2. 点评歌曲《柳姑娘》：

2. 欣赏并学唱《淘气布谷鸟》

师：小朋友美妙的歌声引来了一位动物朋友，我们来看看他是谁？

1.展示布谷鸟的图片：

（1）师：这是快乐的布谷鸟。它的叫声好美啊！谁能模仿布谷鸟的叫声？

（2） 简要了解布谷鸟叫声的特点。

师：布谷鸟的“咕咕”声和其他鸟儿的“叽叽喳喳”声不一样，布谷鸟的第一声“咕咕”声和第二声相比有什么不同？（第一声比第二声高，像在唱歌。） 2、欣赏歌曲《淘气的布谷鸟》。

（1）老师：今天金老师还给大家带来了一首关于杜鹃的有趣的歌曲，我们先来听听这首歌，看看它给你什么样的感受。

第一次，听歌曲录音，问：听完这首歌，你有什么感受？

（2）教师分段演唱歌曲，并提问：这首歌讲的是什么？歌曲中哪一句歌词给你留下了最深刻的印象？

3.显示地图：

（1）问题：

老师：这首歌有点难，我们怎样才能尽快学会呢？

（2）简单讲解图集上的图片和文字：（一共两张图片，每段歌曲一张，一共两段；要求孩子完整地说出来）

（3）老师再大声唱一遍歌曲，让孩子们再次熟悉歌词。

（4）幼儿试着按照图片有节奏地背诵歌词（添加适当的动作提醒幼儿）。

4.孩子们学唱歌：

（1）师：我们跟着闪光灯，试着慢速唱这首歌。（幼儿轻声跟唱）

（2）解决问题：

师：歌曲里还有什么句子比较难唱吗？（练习唱难句）

（3）幼儿跟着乐谱一起唱这首歌。（老师提醒幼儿跟着钢琴的节奏，仔细听前奏，准确唱出第一句）

（4）幼儿再唱这首歌 老师：你喜欢布谷鸟吗？我们该怎么唱这首歌呢？

（要求：用轻快、活泼、富有感情、好听的声音唱出对杜鹃的爱情）。

5. 老师介绍歌曲。

老师：这是一首很有名的外国童谣，名字叫《淘气的小布谷鸟》。以后我们再学其他好听又有趣的外国童谣好吗？

小班春季童谣教案10

1.教学内容

1.欣赏：春天在哪里？

2、唱：《春天的小河》。

2.教学目标

1、通过欣赏影片《春天在哪里》让学生初步感受春天。

2、用逐渐大、逐渐弱的声音唱《春河》一曲，流畅地表达歌曲的情感。

3. 教学理念

课堂上提出“春天在哪里？”的问题，直接引入新课，启发学生去寻找春天，感受春天的存在。然后以“寻找春天—体验春天—抒发春天—感受春天”为主线进行教学，激发学生学唱《春江》的兴趣。同时引导学生从整体上去感受和体验乐曲的优美与流畅，体会并融入春天的怀抱。

4. 教学重点

体验歌曲内容，激发创作情感。

5. 教学准备

钢琴，大歌谱。

VI. 第一课

1.组织师生寒假见面。

2. 寻找春天

（1）问题引言：同学们，你们知道现在是什么季节吗？走在上学的路上，走在美丽的校园里，寻找春天的景象吧。春天来了。我们一起来听一听《春天在哪里》这首歌吧。

（2）播放录音《春天在哪里？》

（3）提问：同学们，你们听过这首歌吗？你们会唱吗？

（4）学生跟着录音唱整首歌。

3. 设计意图

通过聆听《春天在哪里》引导学生体会歌曲的内涵，寻找春天，并发表自己的见解，营造良好的音乐氛围，激发学生的学习兴趣，进一步理解歌曲的内涵。

4. 体验春天

（1）教师导语：春天来了，万物复苏，到处都洋溢着生命的气息。空气中弥漫着新翻过的泥土的香味，花儿张开美丽的脸庞，把大地映照得格外耀眼，小溪里的水涨潮、流淌得哗哗作响。

（2）录制《春河》，初步感受歌曲的情感。

（3）听整首歌曲，进一步了解其风格，节奏等。

（4）学生跟着录音唱整首歌曲。

（5）老师充满感情地唱这首歌。

（6）学生练习唱全曲。要求：情绪与声音统一。

（7）歌曲处理：《春江花月》共有四个乐句，学生学会唱诵后，在每个乐句上加上渐强和渐弱的标记，要求学生唱诵流畅，声音和谐统一。

5. 代表春天

（1）教师导读：春天承载着希望，有着生命的韵律，自古以来就成为许多文人墨客表现的主题。诗人用短短的诗句勾勒春天的轮廓，作家用流畅的语言描写春天，画家用多彩的笔留下春天的痕迹，音乐家用多彩的旋律诉说春天的话语……同学们，你们可以用自己喜欢的方式，给大家展示一幅你认为最美的春天画卷。

（2）学生练习。学生分组进行绘画、写作或改编歌词进行创作。

（3）展示并集体评价。

（4）设计意图：鼓励学生融入自己营造的音乐氛围，学会正确评价自己和他人，培养学生的集体主义精神和对祖国、对自然的热爱，师生共同表演，提升课堂氛围。

6. 感受春天

（1）师：请说几句赞美春天的词语。

（2）教师小结：春天是宁静的、热闹的、绚烂的，是属于我们大家的。今天春天来了，明年春天还会再来，然而春天只有一个季节，希望同学们珍惜美好的春天，快乐学习，健康成长。课余时间，请同学们约上小伙伴们去郊游，并征集与春天有关的艺术作品，包括文学、美术、音乐、摄影、雕塑等，举办交流会。

VII. 第二课

1.教学内容

（1）听唱：《迪里迪里》（童声合唱）

（2）聆听：《思念春天》（管弦乐）

2.教学目标：

（1）通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然之美等活动，让学生感受到大自然的变化，充分体验春天带来的喜悦。

（2）通过“给春姑娘送礼物”的游戏，让幼儿用自己的双手表达对春天的感受，增强幼儿的创新意识，培养幼儿的创造力，让幼儿深刻认识大自然中的春天，培养幼儿的合作精神。

3. 教学准备

（1）歌曲《迪丽，迪丽》和管弦乐《思念春天》的录音带

（2）与春天相关的教学情景图片

3.教学过程：

（1）寻找春天。

（2）引言：播放管弦乐《思念春天》，让学生感受音乐的氛围，从而引入主题——春天。欣赏课本中的《春暖花开》《冰雪消融》《南国的春天》等摄影作品。

（3）再次播放歌曲《盼望春天》，引导学生在歌曲中寻找春天的足迹，描写春天的景象。并描述自己家乡的春天。

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