音乐欣赏：从作品到知识，探索音乐的魅力与特点

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第一单元 音乐欣赏

1.音乐能告诉我们什么？

教学内容：

一、作品欣赏：1.《少女的祈祷》2.《欢乐》3.《杜鹃华尔兹》4.《河水》5.《苗岭的早晨》6.《红旗颂》

二、音乐知识： 1、什么是音乐？音乐能告诉我们什么？ 2.音乐的基本特征

教学目标：

1.了解音乐的基本概念和基本特征，丰富学生的音乐知识。

2、初步培养学生欣赏音乐的兴趣，养成听音乐的习惯。

教学重点：

结合音乐作品的欣赏，了解音乐的基本特征。

教学方法：

体验式和探究式学习

教学流程：

1. 简介（对话法）

1.问：进入高中后，你对未来的理想是什么？

高中的学习生活阶段是人生最重要的阶段，为以后的人生打下良好的基础，设定目标。我想每个人都对自己的未来充满美好的想法和目标。今天，让我们一起唱响《我的未来不是梦》这首歌，让这首歌为我们美好的未来加油。

2.播放歌曲《我的未来不是梦》

歌词：

你是否也像我一样，在阳光下低着头，默默付出汗水？你是不是也像我一样，即使淡漠也从不放弃自己想要的生活？你是否也像我一样，整天忙着追求、追求一些东西？这突如其来的温柔，你是否也像我一样曾经彷徨过，一次次徘徊在十字路口，因为我不在乎别人怎么说，我从未忘记过对自己的承诺，对爱情的执着。我知道我的未来不是梦。我认真地过好每一分钟。我的未来不是梦。我的心充满希望。我的未来不是梦。我认真地过好每一分钟。我的未来不是梦。我的心因希望而动，因希望而动

你是否也像我一样，整天忙着追求、追寻一份意想不到的温柔？你是否也像我一样，曾经迷茫过，一次次在十字路口徘徊，因为我不在乎别人怎么说，我从来没有忘记过对自己的爱。承诺坚持爱情，我知道我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心因希望而动，我的未来不是梦，我认真地过每一分钟，我的未来不是梦，我的心因希望而动，因希望而动

2、新课程教学

1.问题讨论：什么是音乐？音乐能告诉我们什么？

音乐：是以声波振动的方式存在、及时表现、通过人的听觉器官引起各种情感反应和情感体验的艺术。

A.听三首不同情感的音乐：

《欢乐》、《河水》、《苗岭的早晨》、《杜鹃华尔兹》

B. 讨论：你将音乐与什么联系起来？你想象什么情况？

C、学生参与活动：

给出一段旋律，要求学生根据自己的理解，用不同的表现手法来表达下列情绪。

6 2 176 26 176 - 6 2 17 6 26 123 –

快乐：

热情的：

舞蹈：

2.欣赏作品《少女的祈祷》

A. 问​​题： 1) 你在音乐中听到了什么？你觉得怎么样？

2）你能听出这部作品是由几个不同的部分组成的吗？

B、作曲家简介：

Tekra ：（1838-1861）波兰音乐家。他出生于华沙，从未上过音乐学院，主要是自学成才。她钢琴弹得很好，兴趣也很广泛。她的作品除1856年出版的《女孩的祈祷》外，还有《小屋的回忆》、《甜蜜的梦》、《友谊的梦》等钢琴曲，大多短小精巧、通俗易懂。其中以《女孩的祈祷》最为著名，是欧洲钢琴文学中通俗小品的代表作。

C. 形式结构

《女孩的祈祷》钢琴独奏、变奏。

简介``: A:``: A1:``: A2:``: A3:`` A4:``

简介：带有装饰音的降调。声音响亮、闪亮，让人联想到钟声、教堂、明媚的阳光……

答：主题

A1：主题在右手，旋律略有变化

A2：主题由中音区的左手表述

A3：主题在右手，旋律变化与A1类似，伴奏模式更活跃。

A4：主题八度演奏，情绪激动，音乐达到高潮。

音乐如何让你感受到：祈祷？错过？钦佩？记住？讲话？

音乐艺术的特点：音乐是情感、时间、表演的艺术。它是非语义的、非表征性的、不确定的。

欣赏音乐诗歌朗诵：《我女孩的祈祷》

三、音乐欣赏的心理过程

欣赏作品：《红旗颂》

问：听完作品有什么感受？你觉得怎么样？心理过程是怎样的？

卢启明：1930年出生于安徽武威，1949年从事电影音乐创作，为《铁道游击队》等四十部影片创作音乐。此外，他还创作了管弦乐作品《红旗颂》等十多首大中型器乐作品和群众歌曲。他的电影音乐善于通过一般音乐主题塑造人物形象；他的交响乐很容易理解。

交响序曲《红旗颂》由作曲家卢启明创作，于1965年5月首次演出，作为《上海之春》的片头曲。作曲家以充满激情的笔调歌颂了象征革命的红旗，讴歌了中国人民取得的伟大胜利。

《红旗颂》在整个发展过程中采用了三部曲单一主题的结构。音乐以引子开始，嘹亮的喇叭奏出以国歌为基础的喇叭音，描述了1949年10月1日中华人民共和国诞生的激动人心的时刻，第一座五星级的感人场景。雄伟庄严的天安门广场前，红旗缓缓升起。衔接部分，双簧管奏出深情如歌的旋律，描写了经过斗争洗礼的人们仰望红旗的澎湃情怀，传达了人民对红旗最深的亲情和热爱。音乐逐渐发展，转向交替的两声部模仿乐器。连续的三连音模式使节奏充满活力，将音乐推向一个小高潮。号角再次响起，中段颂歌的主题变成了铿锵有力的进行曲。人潮如潮，红旗如海。仿佛在红旗的指引下，我们看到了中国人民自强不息、奋斗不息的雄伟步伐，看到了高举红旗的英勇前行。精神。第三部分是主题再现部分。雄伟的音乐表达了亿万人民在这一历史时刻尽情歌唱的情感。结尾处的号角雄伟而响亮，形成强有力的高潮，音乐气势磅礴。

音乐欣赏的心理过程：声音感知——情感体验——联想想象——理解——审美评价 三、课堂小结

教学后记