微生物代谢类型全解析：光能自养、光能异养、化能自养、化能异养等

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生物微生物代谢类型知识点介绍

①光自养型：光合细菌、蓝细菌（水为供氢体）紫硫菌、绿硫菌（H2S为供氢体，严格厌氧）2H2S+CO2 高考[CH2O]+H2O+2S

②光异养：以光为能源，利用有机物（甲酸、乙酸、丁酸、甲醇、异丙醇、丙酮酸、乳酸）作为碳源和氢供体，支持光合生长。太阳细菌使用丙酮酸和乳酸作为光合作用生长的唯一碳源。

微生物代谢类型知识点③化学自养型：硫细菌、铁细菌、产氢细菌、硝化细菌、产甲烷菌（厌氧自养细菌）CO2+4H2 CH4+2H2O

④化能异养菌：寄生菌和腐生菌。

⑤需氧菌：硝化菌、谷氨酸棒杆菌、黄色短杆菌等。

⑥厌氧菌：乳酸菌、破伤风菌等。

⑦中间型：红螺菌属（光合自养型、化能异养型、厌氧型[兼性光养型]）、水单胞菌属（化能自养型、化能异养型[兼性自养型]）、酵母菌（需氧型、厌氧型[兼性厌氧型]）

⑧ 固氮细菌：共生固氮微生物（根瘤菌等）、自生固氮微生物（ ）

高中生物必修1实验：观察细胞内DNA和RNA的分布

步

设备及试剂

功能及原理

(一)生产情况

① 将用牙签刮下的口腔上皮细胞置于载玻片上，滴上 0.9% NaCl 溶液。

②干燥载玻片

10.9% NaCl 溶液可防止细胞破裂

2维持细胞形态

3. 干燥细胞，将其固定在载玻片上。

(2)水解

在 8% HCl 中 30°C 孵育 5 分钟

盐酸可以改变细胞膜的通透性，加速染料进入细胞，分离染色体中的DNA和蛋白质。

(3) 冲洗

用蒸馏水冲洗10分钟

(4)染色

2滴吡咯红甲基绿染色5分钟

甲基绿将 DNA 染成绿色

Pyrro Red 将 RNA 染成红色

(5)观察

显微镜下观察

细胞膜相关知识点总结

细胞膜相关要点总结 1、研究细胞膜常用材料：人类或哺乳动物成熟红细胞 2、细胞膜主要成分：脂质和蛋白质，还有少量碳水化合物。特点：磷脂是脂类中含量最丰富的，细胞膜的功能越复杂，蛋白质的种类和数量越多，3、细胞膜功能：将细胞与环境隔开，保证内环境的相对稳定控制细胞内物质的进出，细胞间交换信息，具有分泌、排泄、免疫等功能。 1、制备细胞膜的（实验）原理：渗透（将细胞放入清水中，水会进入细胞，细胞破裂，内容物流出，得到细胞膜）材料选择：人或其他哺乳动物成熟红细胞 原因：因为该物质没有细胞核和许多细胞器。纯化方法：差速离心。详细说明：使用新鲜红细胞稀释液（血液加适量生理盐水）。 2、与生命接触：细胞癌变过程中，细胞膜的成分发生变化。高中历史，产生A胎儿。蛋白质（AFP）、癌胚抗原（CEA） 3. 细胞壁成分 植物：纤维素、果胶 核心：肽聚糖 功能：支持和保护 4. 细胞膜特性： 结构特性：流动性 示例：（阿米巴变形、白细胞吞噬细菌）功能特性：选择性渗透示例：（腌制糖醋蒜，红墨水测定种子发芽率，判断种子胚和胚乳是否成活）

高中生物学习方法

众所周知，生命科学是21世纪发展最快的科学，生命科学将成为未来决定国家和民族发展的最重要的科学制高点。学好生命科学，对于我们将来为祖国做出更大的贡献、更好地实现个人价值具有重要意义。那么，怎样才能学好生物呢？

1. 构建知识网络。在学习生物学的过程中，首先要抓住生命基本特征的主线，明确各章的基础知识和基本内容，将所学内容与人类生产实践、日常生活有机结合起来。此外，还密切关注生物技术的最新动态。

(1)把握知识的纵向联系，使知识融为一体。生物学知识之间存在着密切的内在联系。例如，第二章《生命的基础》中，了解生命的物质基础为掌握生命的结构基础奠定了基础，生命的物质基础和生命的结构基础为了解细胞分裂奠定了基础。铺垫;另一个例子是关于继承和突变的章节。如果不知道分离法则的本质，就无法继续学习自由组合法则。

（2）注重知识的横向联系，使知识更加系统化、立体化。生物学学科各章之间既有递进关系，又有平行关系，内容相互联系、相互渗透。因此，我们必须紧紧抓住生命基本特征的主线，丰富知识的内涵，拓展知识的外延，使生物知识形成完整的网络。

2、完善理论体系。大量的生物学理论，贯穿于每一章，如细胞论、自然选择论、基因论等。因此，学生在学习生物学时，除了特殊名词的概念外，还必须牢牢掌握一些基本理论。内容。

（1）用科学理论来解释周围的事物和现象。人为什么会得“白化病”、“白痴病”？为什么禁止近亲结婚？为什么说人类不是上帝或神创造的，而是由古猿进化而来的呢？人类为什么要保护鸟类？对于这样的问题，我们都应该用正确的理论来理性解释，让人们自觉破除迷信，反对邪教。

(2)注重理论与基本生物学概念的联系。理论的掌握必须建立在对很多概念的正确理解的基础上。例如，了解内环境稳态理论的前提是了解pH值、体温、血压、血糖、渗透压、氧分压、电解质浓度等；同样，生态平衡理论的应用也离不开对人群、群落、生态的理解。掌握系统、食物链和营养级等概念。

(3)把握各种理论之间的联系。各种生物学理论相互支持、相互补充。随着生物科学家的不断努力，理论不断更新和丰富，使人们所理解的生物世界越来越接近现实。因此，我们应该学会把某个理论放在整个生物学理论体系中去思考，并通过实例来深化和拓展，使我们对生物学理论的掌握更加完整，应用更加精准。

(4)提高解决问题的能力。近年来，生物高考题主要分为选择题和非选择题两种类型。其中，非选择题包括填空题、分析解释题、学科内和学科间综合题。不同的问题类型有不同的要求。在解题过程中，首先要注意审题，明确老师对每一题的考核意图；其次，要学会区分对立概念和相似概念，了解概念之间的关系是并列关系、递进关系还是包容关系。关系;然后，你需要了解生物符号的特殊含义和正确的书写方法；最后，要有分析总结、逻辑推理和实际应用的能力，能够举一反三、举一反三。

在学习生物学的过程中，我们不仅要增长知识、熟悉理论，还要培养实践能力，强化科技意识，培养创造性思维能力。首先要提高动手能力，明确实验的主要目的，规范实验的操作要求，了解实验的整个过程；其次，我们要学会如何将知识、理论与实践结合起来，与生活联系起来，让我们所学的知识与理论相结合更加丰富、更加扎实、更加全面。那么你必须有良好的科技感。随着世界生物技术的飞速发展，许多新的内容不断涌入考题，如基因工程、克隆技术、转基因生物等。因此，学生在掌握基础知识和基础理论的同时，也是非常有必要的。能够关心当前科技事务，了解科技发展动态；最后，我们还要经常进行发散性思维和创造性思维训练，试图将一种现象与另一种现象联系起来，从一种知识迁移到另一种知识，使你的知识和理论系统化、立体化，全面提高你的生物素质。

老师建议：

1.考试范围：必修课2全册和必修课3第一、二章。选择题共50道，满分50分，简答题共50分，其中实验设计1道。

2、复习注意事项：首先，认真做题，复习彻底、认真。投入的时间和精力总会体现在结果中。其次，注重复习方法，牢牢掌握基础知识，特别是基本概念、基本原理，在理解的基础上熟记；多做有针对性的练习，特别注意错误练习所涉及的知识点。复习巩固，加深理解，避免再犯错误；通读以前的习题和试卷，重复一些以前做错的题；考试时先做简单题，确保先拿分，认真复习题型，抓住重点。

2016年普通高考重庆生物试题解读

1、作风稳健，稳健中追求创新

重庆高考综合理科试卷生物部分结构与往年基本相同。题型和学科内容比例符合《考试大纲》和《教学大纲》的要求，风格稳定；试题内容基础、灵活，无偏题、怪题、超纲题，全面测试高中生物主要知识；没有文字歧义；在材质和场景的设置上都有明显的创新和突破。例如，问题1是关于细胞结构和功能，问题2是关于细菌的分离和培养，问题3是关于美容制剂和肉毒抗毒素，问题4是乌龙盲鱼，问题30-Ⅰ甲状腺激素调节，31种皮的颜色等试题均涉及高中生物的核心知识，测试场景和选项新颖独特。

2.考察双基地，突出能力

全卷有限的题数中，试题既突出重点又兼顾知识点的覆盖面。旨在考查高中生物的基础知识和基本能力，重点指导中学生物教学，体现学生继续学习所需基本能力的要求。例如，问题30-Ⅱ突出学生的实验探究能力和推理能力。考试材料和情境均来源于现实生活，题目新颖、巧妙。例如，第5题、第30题和第31题加强了对学生图形信息转换和分析思维能力的考验。

3.难度适中，差异化好

试题以中等难度题为主。与去年相比，整体难度略有降低，尤其是选择题。试题阅读量适中，思考量适当，有利于考生作答。题间、题内难度设置梯度，层层设置题目，让不同的学生可以入手，使测试具有较高的效度和必要的区分度。

4.素材很新颖，很贴近生活

生物学学科与生产生活密切相关，试题鼓励学生运用所学知识解释生物现象、解决生活中的实际问题。例如：问题3是根据日常生活中使用肉毒抗皱进行抗皱美容的真实案例，考验学生的免疫学基础知识；问题4基于重庆武隆盲鱼的科学研究发现，关注生态环境。学习基础知识；问题30-Ⅰ以碘盐为背景，考察甲状腺激素的功能及其分泌调节。第30-Ⅱ题以日常生活中的腐乳为情景素材设置了一系列问题，让学生根据试题的情景内容找出发酵食品存放时间越长越香的原因，以及综合考察温度对酶活性和蛋白质代谢的影响。等基础知识，也考验了学生实验探索、获取信息和综合应用的能力。这些试题有助于激发学生运用所学知识解决生活中具体问题的积极性。

5、注重基本概念的考察

如五种、生态因素、种群的k值、生物多样性的利用价值等。

6.注重细节

例如，如果蛋白质是通过添加缩二脲试剂A显色的，学生很容易理解为添加缩二脲试剂A。

学好高中生物的三种常见方法

虽然该学科不是课程中的主要学科，但科学是21世纪最有前途的学科之一。作为自然科学领域的前沿学科，它将会有巨大的发展空间；另一方面，人类社会在新世纪面临的人口、粮食、资源、环境等问题将更加突出，而这些问题的解决在很大程度上取决于科学的进步；生物学在科学的综合中发挥着关键作用。所以，我们没有理由不学好生物。以下是清华附属学校对于学好生物的一些建议：

1.掌握基本要点，“先了解，后理解”

与其他科学科目一样，生物学知识必须在理解的基础上进行记忆。然而，高中生物与其他科学学科有不同的特点。

对于学了多年的同学来说，这些学科的一些基本要素你已经很清楚了，比如：未知数，而对于生物学来说，学生要思考的对象和元素是不熟悉的细胞、组织、各种有机和无机物质，以及它们之间奇怪的逻辑关系。因此，学生只有记住这些名词、术语，才能掌握生物学的逻辑规律，即所谓“先记，后理解”。

2、理清知识的内在联系，“向前看、向后看”、“向左看、向右看”

记住基本的名词、术语和概念后，学生应该专注于学习生物学定律。这时，大家应该把重点放在理解生物体的各种结构和类群之间的联系上，即关注知识体系中纵向和横向的线索。

例如：关于DNA，我们会分三个地方来学习：“简介”、“组成生物体的化合物”和“生物体的遗传与变异”。但教材中三处的讨论却各有侧重。同学们对于高中物理的思考一定要连贯起来，也就是所谓的“向前看、向后看”。又比如：在学习细胞的结构时，我们会学习到很多细胞器。那么这些细胞器的结构和功能有何异同呢？这就需要大家去比较一下才知道，正所谓“左看右看”。

3.深入理解关键知识，做到阅读“6W”

每个人都要对一些重点、难点的知识有深刻的理解。怎样才能深刻地理解它呢？大家在读书的时候要时刻思考“六个W”。六个 W 是：

Who——→谁或什么结构

什么——→发生了什么变化或者发生了什么？

怎么——→怎么发生的

When——→什么时间或顺序

哪里 - → 发生在什么地方或结构

为什么——→为什么会发生这样的变化

如果你经常在思考中将这六个W联系起来，你一定会收获很多。除了以上三点之外，学生在学习过程中还要不断探索什么是适合自己的。凭借勤奋和科学知识，你一定能取得优异的生物学学术成绩！

如何学习和复习生物学

1、掌握规则。

规律是事物本身本质上固有的必然联系。它有自己的结构与功能的适应、部分与整体的统一、与环境的协调以及由简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程等规律。掌握这些规律将有助于理解和应用。例如，线粒体应该调整其结构和功能：

①外面有双层膜，将其与周围细胞隔开，使有氧呼吸集中在一定区域；

②内膜向内折叠形成脊，扩大了面积，有利于酶在其上规则排列，使每一步反应有条不紊地进行；

③内膜包围的腔内含有基质和酶；

④有氧呼吸的大部分反应都需要基质和内膜上的酶进行，因此线粒体是有氧呼吸的主要场所。这使得更容易理解和记住其结构和功能。

学习生物学和其他学科一样。你不能急于求成，一步到位。例如，在学习减数分裂的过程时，只需了解两次分裂的开始和结束，以及染色体行为和数量的主要变化。你无法了解染色体行为、染色体、染色单体、DNA数量以及遗传三定律之间的关系以及遗传三定律与遗传三定律之间的关系。有丝分裂各阶段图像的差异也得到澄清。后者只能通过实践、练习才能慢慢掌握。

2、突破困难。

有些知识比较复杂或过于抽象，学生学起来有困难。这个时候就应该放轻松，努力突破困难。通常使用以下内容：

(1)将复杂问题简单化。在生物学知识中，生命运动的复杂过程存在很多难点，很难全面、准确地把握。不过掌握主要知识就能一目了然。例如，在细胞有丝分裂中，如果我们将各阶段染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化概括为“早期出现两个出现两个消失，末期出现两个出现两个消失”，那么其他流程将很容易记住。动物体内三大物质的代谢过程十分复杂，可概括为“一点（分解）、两结合（合成）、三转化”。对于一些复杂的问题，比如遗传学问题，可以将其分解为几个较简单的问题，依次解决。

(2)将抽象问题形象化。尝试用某种方式与现实联系起来，以方便理解。例如，DNA的空间结构是复杂的。一旦DNA模型呈现出来，问题就可以在几分钟内得到解决。因此，学习生物学往往需要借助图形、表格、模型、标本、视频等视觉手段来帮助理解一些抽象知识。

3.总结。

在学习新的生物学课程的过程中，知识一般是分块学习的。但在学习了一部分内容之后，你应该把不同的知识片连接起来，总结成系统的知识。这样不仅会在头脑中形成完整的知识结构，而且有利于理解和。

总结时要做到“三件事”：一是顺序，二是联系，三是特点。

把握顺序就是将各个知识点按照自身的逻辑关系串联起来。例如，生物体的“遗传的物质基础”可以组织为：配子→受精卵→细胞核→染色体→DNA→基因→蛋白质→性状。

抓住联系，就是抓住各个知识点之间的内在联系，理清点与线之间的纵横关系，从线到面拓展成知识网络。

抓住特点就是抓住重点、抓住主流、总结总结。不能是大杂烩，须抓眉毛；次要的东西应该被简化甚至消除。