通用 10 篇：教育工作者编写教案指南及活动目标

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幼儿园语文教案《新年》附反思（10篇总篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，我们常常要根据教学需要来编写教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。那么如何写出一份好的教案呢？以下是小编精心整理的幼儿园中班语文教案《新年》，包含反思。仅供参考。希望对大家有所帮助。

幼儿园语文教案《新年》含反思第1部分

活动目标：

1、初步了解诗的内容，大致知道新年的特殊意义，体会新年给人们带来的欢乐。

2. 学会认真倾听同伴的谈话。

3、初步尝试模仿诗歌，培养和锻炼孩子的语言表达能力。

4.理解诗歌中使用的比喻，学会情感背诵诗歌。

5、鼓励孩子敢于大胆表达自己的意见。

活动准备：

1.配套胶带。

2. 一张关于太空的图片，包括太阳、月亮、星星和坐在宇宙飞船里的孩子的单一图像。

3.学习新单词：旅行。

活动流程：

1、引导孩子讨论“什么是新年”。

问：你认为新年是什么？你为什么喜欢过年？

2、组织幼儿欣赏诗歌。

1、第一次欣赏这首诗后，让孩子知道这首诗的名字，了解这首诗的主要内容。

2、第二次欣赏这首诗时。老师在朗读和展示图片的同时，让孩子们说出星星、月亮、太阳是如何回答的，并学习他们说话的声调（如轻声、大声、高声）。

3、带领孩子完整地欣赏这首诗，引导孩子用自己的理解来谈论新年是什么。老师以“XX孩子说……”的形式进行总结。

3、教师和幼儿共同模仿《过年》这首诗并背诵。

活动反思：

儿歌《新年》是“迎新年”主题活动中的语言活动。其教学目标是

1、感受诗中描写的新年快乐，欣赏诗中优美的意境和丰富的想象。

2、学习用三种不同的声调背诵相应的经文：轻声、大声、大声。最重要也是最难的一点是：理解诗歌，并能用轻声、大声、响亮三种不同声调背诵相应的诗句。

活动从三个环节开始。首先激发原创体验，谈谈什么是“过年”？从直观的画面中感受敲锣打鼓、放鞭炮的具体形式；理解人们的喜悦。激发孩子的积极性，引入活动。 2、多渠道欣赏、学习诗歌。老师在播放课件时：你觉得过年是这样的吗？从前有一个孩子，他有一个梦想。她梦见新年来了？你还梦想过什么？我们来看一下。在初步欣赏过程中，孩子们可以通过老师的提问来理解诗的内容。老师完整背诵，引导孩子们学会“轻声、大声、大声”。孩子们的积极性很高。在交流中，我们也看到了孩子们对新年的理解，对成长的理解，从而也学会了用诗歌的语言来表达自己。的喜悦。 3. 分享角色，背诵诗歌。这个环节进一步让孩子们通过扮演不同的角色来理解这三种不同的音调，从而可以大胆地表达自己。

最后，老师：听，新年的音乐响起了。在这幸福的时刻，让我们一起唱歌、一起跳舞。也让孩子们感受到了新年的气氛，提升了活动的气氛。

整个活动过程中，孩子们非常投入，参与积极性很高。课堂气氛良好，衔接清晰。通过让孩子们多次欣赏、聆听，孩子们悄悄地学会了诗词。孩子们对不同角色的诗歌表演热情很高，争先恐后地参与表演。孩子们也用三种不同的音调表现得非常好。

孩子学习儿歌时，利用过年时看到的场景，结合简单的图画和文字，让他们学诗词。但在孩子们的自由讲述中，我看到孩子们对新年的理解是多种多样的。这里我只用语言表达，没有直观的形象感知。如果在孩子们的叙述中，我结合一些图片来描述孩子们所说的话。对内容进行分类总结；从而整理孩子们的经历，或许可以让更多的孩子了解和理解。图片来源是家长和孩子在课前收集的，所以孩子们可以用不同的方式来表达活动，因为这样可以让孩子真正参与到活动中。让家长参与教学活动，让孩子参与教学活动。

幼儿园语文教案《新年》含反思第二部分

活动目标

1、让孩子通过各种形式认识新年，知道新年的象征意义。

2、知道过完年我又长大了一岁，我为自己的成长感到高兴。

3.玩游戏，寻找新年礼物，在打开礼物的过程中体验节日的快乐。

4、感受新年活动的欢乐。

5、培养孩子健康活泼的性格。

教学重点和难点

重点难点：激发孩子过年的热情。

活动准备

装饰教室并提供礼物，包括盒包、中国结、春联、福字、灯笼、政策鞭炮等。

活动流程

1.听音乐，打节奏，带孩子走进活动室，一起在快乐屋里玩吧！哇！幸福之家到底有多美？

小朋友们，你们知道该庆祝什么节日吗？认识新年符号的含义（孩子发挥想象力，自由猜测）

2.新年到了。孩子们应该思考哪些与新年相关的事情？ （鞭炮、对联、新衣服、糖果等）

3.新年到了。我们的孩子几岁了？说说自己的改变，感受成长的喜悦。

4. 游戏； （1）新年到了，小朋友们，想收礼物吗？礼物就藏在幸福屋里，我们一起来寻找吧

(2) 你从哪里找到这份礼物的？ （看我发现的礼物都是鞭炮）

（3）哇！我还发现了一个大盒子，里面装着中国结。

5. 总结：新年给孩子们带来礼物和欢乐。让我们把新年的快乐和祝福送给身边的每一个人，好吗？

课后延伸：

让孩子们大胆讲述自己在春节期间的经历，了解春节期间的节日活动。

教学反思

新课程的实施明确提出了“尊重幼儿的学习方法、优化教与学过程”的要求。要改变孩子学习的方式，关键是改变老师的教学方式。因此，教学方式应从以直接传授知识为主转变为激发幼儿主动探索、自主活动，突出幼儿的体验、探索与发现、合作与交流；要关注孩子的学习过程，丰富他们的活动体验。和经验，为孩子提供各种活动和表现能力的机会和条件；创造适合儿童发展的支持性环境，让每个孩子通过与环境和材料的有效互动，大胆探索并充分表达自己。获得各种有益的经验。

在教学活动中，我通过让孩子们看一看、想一想，给孩子们带入过年的气氛。孩子们一边回忆拜年、送压岁钱、一边看烟花，感受着我国传统节日的浓郁。有趣的是，让孩子们说出祝福、制作贺卡，表达对亲朋好友的祝福和关爱。孩子们可以在活动中联系自己的生活经历，自由发言，充分表达自己的愿望，凸显孩子的体验、探索和发现。 。

幼儿园语文教案《新年》含反思第3部分

活动目标：

1、知道1月1日是元旦，新年的第一天。 （强调）

2、了解一些关于过年的传统民俗、习俗和轶事，并能够大胆地向同伴介绍。 （困难）

3、让孩子了解节日的由来，感受节日的欢乐气氛，一起庆祝节日。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参加装饰环境的活动。

活动准备：

材料准备：

1. 在大人的帮助下，每个孩子准备一个有关国内外新年庆祝活动的有趣故事，以及相关的形象材料。

2.实体投影仪、CD、录像机等。

知识准备：了解家乡的过年习俗。

活动流程：

1. 开始部分（对话介绍）

观看视频感受新年气氛，激发孩子们的想象力。

师：为什么视频里的人这么高兴？

师：所以他们正在庆祝新年。那么新年是哪一天呢？你知道吗？谁想谈谈这个？

2. 基础部分

1、老师讲述年的故事，了解传说中“年”的由来。

师：小朋友们，你们知道各国、各地方的人们是怎样庆祝新年的吗？

摘要：每个民族过春节都有自己的特色，但很多都是每个民族都一样的：穿新衣服、收压岁钱、看春晚、放烟花、快乐成长、还有吃年夜饭、包饺子等。

2. 老师：你们喜欢过新年吗？为什么？你的家人如何庆祝新年？你知道人们如何庆祝新年吗？

摘要：家家户户都会把房子打扫干净，在家门口贴上漂亮的春联。孩子们也会吃灶糖、看年，有的还会迎财神。

3、孩子们讲述过年的趣事，鼓励能力较弱的孩子也进行小组叙述和讨论。

1、孩子们过节的方式都是一样的，但我相信孩子们一定有自己关于新年的有趣故事。请与小组中的孩子分享您有趣的故事。

2、老师引导各组幼儿选出自己认为最有趣的新闻故事讲给全组听。

师：孩子们表现得很好。现在，我们以小组的形式推荐一位小朋友站出来，分享你们自己的新年趣事。

4. 结束活动。

师：孩子们过年真高兴。你想提前来感受一下新年的气氛吗？现在让我们随着这欢快的音乐起舞，感受新年的幸福吧。

教学反思：

孩子们对这个话题非常感兴趣，愿意积极参与活动，达到了预期的效果。我可以积极回答老师的问题，但在孩子们讨论的这个阶段，我应该创造情境让孩子们体验。

幼儿园语文教案《新年》含反思第4部分

活动目标：

1、巩固儿童画正面、侧面的简单动态。

2、启发孩子根据自己的想象画出相关内容。

3.感受欢乐的节日气氛。

4、通过讨论，激发庆祝节日的情绪，懂得如何快乐、合理地庆祝节日。

5.参加假期比赛。

活动准备：

1、有过节提灯、装饰节日环境的经验。

2. 画一幅画。

活动流程：

一、简介：

师：小朋友们，元旦快乐吗？马上就要庆祝中国农历新年了。以前我们每次过节都会把教室装饰得漂亮吗？需要安排什么？ （丝带、灯笼……）孩子们很高兴，很欣赏我们布置的环境。今天，让我们把快乐的瞬间记录下来，画下来，好吗？

2. 展示示范。

师：我们来看看画里的孩子们在做什么？

这孩子在做什么？

孩子们：孩子们很高兴，很欣赏我们布置的环境。有的拿着灯笼，有的在欣赏彩带…… 3、巩固画正面人物的方法：先画圆头，再画头发、眼睛、鼻子、嘴巴；然后画他的身体，先画手，再画脚。

巩固一下副业的画法：先画一个椭圆形的头，然后画头发、眼睛、鼻子和嘴巴；然后画他的身体，然后是手和脚。

4、孩子们画画，老师引导孩子们参观。

师：现在请幼儿画画，画出你们过年时所做的事情。

鼓励孩子根据自己的想象画出相关内容。

工作分析：

(1)幼儿的自我评价。

师：现在让孩子们说说你认为你画的哪一部分最好。

（2）师：现在请小朋友们上来告诉我们你们认为谁画得最好。你最喜欢哪一个？

(3)教师对画作进行评价。

活动反思：

本课程属于“综合探索”领域。通过丰富多彩的春节活动和生动的传统工艺，让学生了解丰富多彩的民族文化，激发学生学习艺术的兴趣，让学生通过观察、记忆、想象来学习。表达了新年期间独特的生活情节。

本课的学习内容与学生的生活密切相关，课堂气氛十分活跃。学生们竞相讲述过年的乐趣：长辈们给压岁钱、放鞭炮、贴春联、拜年等等，学生们的作品让我感动、让我惊叹、让我激励。我钦佩每个学生的进步、创造力和想象力。这让我深深认识到，作为一名教师，老师的态度是关键。教师必须尊重和信任学生。孩子喜欢什么、需要什么、选择什么，都是教师应该关注的问题。美术作业是运用想象力思维、培养创造能力的学习环节。这里我把主动权交给学生，让他们根据自己的实际情况和兴趣选择适合自己的绘画内容。虽然我没有规定学生必须画什么，但大多数学生都能够发挥自己的特长，很好地完成了作业。这样可以把学生变成热情、有能力的参与者，符合小学生的心理特点，让学生不再把写作业当成一项任务，而是把画画当成一种乐趣。

新课程标准提倡艺术课程的各个方面都要充分考虑学生的需求。让学生根据自己的实际水平完成绘画作业，有效地为每个学生提供思考、创造、表达的机会，发挥学生不同的绘画特长，激发他们的绘画兴趣，提高他们的积极性和组织一致性。基本概念符合新课程标准。

幼儿园语文教案《新年》含反思第五章

活动目标：

1.知道新年即将来临。新的一年，你会有很多改变，大胆表达你的愿望。

2. 愿意向周围的人表达你的祝福。

3.学习一些表达方法。

4.喜欢参与游戏和体验。

5、在活动中展现孩子可爱的一面。

活动准备：

1.了解您去年和今年的身高和体重，并带几件对您来说已经太小的衣服。

2、每个人都收到了父母、老师或同伴寄来的贺卡，并将其整理成“贺卡展”。

3.贺卡用的厚纸和装饰用的一些彩纸。

活动流程：

1. 幸福激励：

①准备好自己的身高体重卡，让孩子了解并记录自己今年和去年身高、体重的变化。

②向同伴介绍自己穿小衣服，获得自己长大了的感性体验。

2、快乐认知：

①.谈谈我们是如何成长的。你可以先谈谈你的成长经历。孩子告诉你身高、体重的变化后，说说他们在哪里可以证明自己长大了，比如“我的裤子变短了”、“我的鞋子变小了”，甚至孩子来穿小号了。穿衣服，与同龄人分享成长的快乐。

②.你可以谈论别人的成长。谈论你同伴的身体成长和能力的“成长”。

③.记录现在的情况，记录现在的情况，等到明年才能看到我们的改变。老师可以用一张大白纸来描述孩子的身高；将孩子的手脚沾上油漆，将图画打印在纸上，并保留记录以供明年重复使用。

④.给亲人写信，比如妈妈、奶奶等，增进孩子和大人之间的沟通，或者画图画表达自己在新的一年里的愿望。

⑤.老师引导孩子讨论写信的格式，孩子介绍自己信的内容。老师应该尽量引导孩子清楚地表达自己的愿望。

3、快乐福利：

① 新的一年你会有很多变化，大胆表达自己的愿望。

②.能够向周围的人表达你的祝福。

③.学会了一些表达方法。

4、快乐拓展：

①.制作贺卡，引导孩子欣赏“贺卡展”，并说说自己喜欢哪张贺卡。

②.孩子们制作卡片并寄贺卡。

活动反思

这次孩子们的参与积极，情绪热烈。孩子们大胆交流过往的过年经历，同时进一步了解和感受了我国的传统文化和过年习俗，渲染了过年的气氛。在新年环境和新颖教具的影响下，孩子们的热情高涨。最后的环节是歌曲表演，进一步增添了节日的气氛。

幼儿园语文教案《新年》含反思第6章

活动目标：

我愿意通过绘画表达新年的愿望，体验迎接新年的喜悦。

培养孩子的观察、操作、表达能力，提高孩子的审美情趣和创新意识。

活动结束后引导孩子对绘画材料进行分类，养成良好的习惯。

重点和难点：

在愿望卡上写下您的愿望。

材料和环境创建：

1.新年许愿树

2.愿望卡

3. 标记。

活动流程：（欣赏再现--联想创造--展示交流）

一、鉴赏与再现

1.讨论记忆老师：今天，付老师带来了一本日历。看看它。现在是哪一年？ 2008年。

老师：今天是什么日子？在哪里可以找到它？今天是 12 月 30 日。

师：今天结束了，后面有一张纸。一切结束之后，就是2009年了！新的一年即将来临！拍手庆祝。

老师：付老师和褚老师有一个2009年的愿望，我们来看看吧！出示爱心卡。

你猜楚老师的愿望是什么？小孩回答道。

老师：楚老师，您猜对了吗？老师回应道。

老师：我们把心愿卡挂在心愿树上，心愿树随着楚老师的心愿变得更加美丽了。

老师：付老师也有一个新年愿望。你猜我的新年愿望是什么？出示爱心卡，孩子就会回答，老师可以给予适当的提醒。孩子本来就矮，后来又长高了。

摘要：我们的心愿卡挂在心愿树上，让除夕夜能够知道我们的新年愿望，帮助我们实现心愿！

2. 孩子们和同伴讨论：你的新年决心是什么？请想一想，然后先把你的新年愿望告诉旁边的好朋友吧！然后告诉大家。孩子们互相交流，老师和个别孩子交流。

老师：谁来告诉大家你的新年愿望是什么？我的祖父母身体很好，我的父母赚了更多的钱，我有很大的能力，全家人幸福地生活在一起，我得到了有趣的玩具。希望警察叔叔的工作不要太辛苦，幼儿园的老叔叔也幸福。我希望长大后成为一名医生…… 简介：你不仅想到了自己的愿望，也想到了给父母送去祝福，也想到了给其他关心我们的人送去祝福。你们真是一群善良又善良的孩子。

2、联想创造

1、感性联想：让孩子画出自己的新年愿望。你可以画一些与你的新年愿望相关的东西，这样新年老人读完后就能明白你的愿望。

2.绘画艺术家：老师为每个孩子准备了愿望卡。请在愿望卡上写下您的愿望。

孩子们亲手绘制心愿卡，老师为个别想写字的孩子进行指导并写下祝福。

3、通过播放背景音乐“新年快乐”进行展示和交流

师：小朋友们，一起来吧。让我们把这些愿望卡挂在新年愿望树上吧。希望这些愿望都能实现，好吗？

师：你的愿望卡在哪里了？告诉你最好的朋友你的愿望。

在音乐声中与孩子一起唱歌、许愿。哇！快过年了，真高兴啊！在音乐声中告别客座老师。

活动反思：

整个活动的顺序更加顺畅，老师的精神状态也更好。

缺点是老师的应对和改进不够。老师对孩子们的答案的回应有点平淡，缺乏一些深入的探索，导致孩子们的答案无法被老师总结和反馈。

老师在活动过程中缺乏针对性的细化，没有分析活动的关键部分，即通过愿望卡表达愿望的能力。

最后，你可以添加与客座老师的互动环节，并告诉客座老师你的愿望，这将有助于活跃课堂气氛。

幼儿园语文教案《新年》含反思第7部分

【活动目标】

1、通过欣赏图片，你可以大胆地用完整、流利的语言表达自己的意思，体验诗意语言的美。

2、结合过年的生活经历，用简单的记录赋诗，分享过年的喜悦。

3、理解故事内容，主要情节记得清楚，初步学会人物的简单对话。

4、理解故事内容，能够认真倾听，有良好的倾听习惯。

【活动准备】

1、“过年”场景PPT；

2、《庆新年》诗（改编）及图片；

3、背景音乐；

4、孩子过年的经历和记录。

【活动重点与难点】

1、聚焦：通过感官欣赏和诗歌创作活动，体验和分享庆祝新年的喜悦。

2、难度：能够围绕“迎新年”活动主题，结合自己的经历，用简单的记录创作诗歌。要求语言表达流畅，具有诗意语言之美，说话时大胆自信。

【活动流程】

1.观看PPT引出“喜迎新年”主题：

问：刚才的图中你看到了什么？

（孩子可能会回答：很多人一起吃饭；有的在放烟花；有的在贴春联……）

当我们一起看这些照片中的东西时，它们实际上是在庆祝同一天。你能猜出今天是什么日子吗？

（通过前面的图片分析，小孩子可能已经猜到这些是过年时做的事情，人们在“过年”）

摘要：我们刚才看到的图片都是人们“过年”时所做的事情。庆祝新年真是太高兴了！

老师：今天，唐老师收到了小动物村动物朋友们的来信。他们给我寄了他们的新年照片。我请求大家分享！

2、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：

1.欣赏小动物过年的照片（即诗词图片）

师：看到照片后，我想请孩子们用“谁在做什么”之类的词语来形容小动物们过年都做了什么，好吗？

（孩子选择自己的图片来讲述，注意引导他们使用“谁在做什么”的句子结构）

【注：孩子们谈论完一张图片后，老师会对其进行总结和完善，并在图片旁边展示诗中的单词，例如“花猫蒸年糕”]

老师：唐老师把你刚才说的话编成了一首好诗。我们一起来听听吧！

2、完整欣赏《庆贺新年》这首诗

老师随着音乐朗读这首诗，孩子们充分欣赏。

师：用这句话来讲述小动物过年的故事不是更好吗？更容易记住！

（引导幼儿感受简单完整的诗意语言听起来更舒服、更美、更容易理解和记忆。）

师：我们用这么好听的词语来谈谈小动物们过新年的快乐吧。

（如果孩子背诗有困难，可以请能力较强的孩子背诵，能力较弱的孩子可以再欣赏。这主要是让孩子体会诗词语言特有的规律性和美感。）

3、结合过年的经历，创作自己的诗《过年》：

师：小动物们在新年里做了很多快乐的事情。老师也想知道你和你的家人在新年期间会做什么。请使用您能理解的简单图案或词语来表达这些内容。符号记录在表中并与大家共享。

（孩子的记录：以“谁”和“什么”的形式做简单的记录，然后排列并展示在黑板上）

师：现在请记录表的主人介绍一下你和你的家人过年都做了什么。但要求是用刚才诗中简单完整的词好吗？

——孩子们尝试借助记录纸作诗，教师注重完善总结。

老师：哇，过年的时候你们为了和家人一起过年做了很多事情。你一定很高兴吧。让我们试着把你刚才提到的那些东西融入到诗中吧。关注我，尝试一下吧！

——老师和孩子们一起朗读诗歌。 （如果孩子在第一次背诵时跟不上，请再尝试一次，以鼓励孩子大胆和自信。）

摘要：写得真好，大家都知道你新年过得很开心！也许你还有一些开心的话没来得及说。请抽出时间和你的好朋友和老师谈谈，好吗？新年即将来临，让我们用音乐来迎接新年吧！ （播放新年音乐，孩子们朗诵诗歌，并用简单的动作表达。）

活动反思：

春节是孩子们最幸福、最幸福的时光，也是我们人民最喜庆的日子。这项活动源于孩子们的兴趣和需要。通过活动，孩子们了解了人们如何庆祝新年，充分探索了春节庆祝活动的多样性，让孩子们体验了新年的喜悦，增长了知识。

在“春节歌曲”活动中，孩子们带来了春联、中国结、福字等各种过年的喜庆物品，交流着春节期间最快乐、最难忘的事情；元宵节是继春节之后的又一重要节日。民间节日，也叫元宵节，元宵节期间有很多习俗，如：家家户户点灯笼、吃元宵、猜灯谜庆祝，寓意着大家齐心协力，共庆美好的一年。 。于是我们用事先准备好的材料制作了各种灯笼，有鱼灯笼、兔子灯笼、狗灯笼。一时间，教室里挂满了灯笼，美丽极了。

春节期间还有各种庆祝表演。舞龙舞狮是一种非常典型的庆祝方式。孩子们用收集来的纸箱、丝带等不同材料连接成一条龙，然后孩子们依次扮演龙头、龙身、龙尾，随着“龙”的伴奏不断变换舞蹈。金蛇舞”音乐。在龙的姿态中，你可以切身感受到春节的热闹气氛。

此外，家长资源的开发利用是实施高质量幼儿教育的保障。课程实施过程中要充分利用和开发家长资源，实现居家互动。在这次活动中，我邀请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品，带上灯谜等，无形中让家长了解到，让孩子参与收集信息和资料的过程也是一个过程。学习过程。

在主题活动的实施过程中，我们始终贯彻课程改革的理念：在活动中，教师是体验孩子需求的支持者。他们不仅在活动期间实现及时的改进和摘要，而且还使孩子们享受创造成功的乐趣。

幼儿园语言课程计划“新年”包括反思第8章

事件设计背景

新年即将来临，孩子们非常热情。孩子们会在节日期间收到许多礼物，父母会给他们买新衣服，新玩具，各种零售店等。在儿童看来，节日期间的成年人会为自己购买许多礼物，而我不在乎父母的孩子，更不用说给他们礼物了。在新的一年中，让孩子们给父母一份小礼物。让孩子们知道礼物是衷心的礼物。最重要的是要有真诚和关怀的心。那是送给他人的最佳礼物。最重要的是要有真诚的心。真诚的祝福。

活动目标

1。让孩子们知道新年是什么。新年是1月1日，这是新年的开始。

2。发​​展儿童的语言能力，动手能力，社会能力等。

3.教育幼儿照顾他人，同时在活动期间增强了孩子和父母之间的情感交流。

4。体验使用不同方法与同龄人进行绘画协作的乐趣。

5。能够发展丰富的想象力，并自信地向同龄人介绍您的作品。

教学重点和难点

1。焦点：如何创建新颖的贺卡并告诉您创建的贺卡的含义。

2。困难：如何制作贺卡的花边以及如何挖空贺卡等。

活动准备

老师准备了几张准备好的贺卡，几种彩色纸板，剪刀，胶水，抹布，散发的彩色包装胶带（例如巧克力包装器等），浪费色彩包装盒，等等。

活动流程：

1。活动的引入：

新年就在这里，我们都会收到许多礼物。孩子们，请告诉我们您收到了什么礼物。除了给我们礼物外，您的父母还为我们做了什么？然后，我们还给我们最亲爱的父母用自己的手做新年礼物。

2、活动流程：

（1）老师展示了用各种废料制成的贺卡，并以各种形状刺激孩子们对制造它们的兴趣。

（2）要求孩子们取出他们准备的各种材料。您可以提示孩子们制作各种形状和图案，然后设计它们，以便可以将折叠箱的一侧挖空，并且可以涂上另一侧。您还可以创建小动物，各种植物或卡通图像等。使用您的小大脑创建自己的大脑。

（3）要装饰贺卡，您可以使用旧的旧包装纸，也可以将抹布切成各种形状，然后将它们粘贴在新年的卡片上。

（4）将包装胶带折成小弓，然后将其贴在贺卡上，并在贺卡上写新年快乐。

3。显示活动：

要求孩子们拿他们制作的小贺卡，并谈论制造它的含义，为什么要把这张贺卡发送给父母等。

4。活动扩展：

邀请孩子们将他们的小贺卡作品发送给父母，注意父母的表情，并画出父母在下一堂课中收到贺卡的照片。

教学反思

这个课程通常是成功的。孩子们非常感兴趣。他们制作的贺卡非常富有想象力，而且各种各样的可爱。父母对此进行了高度评价，教室的气氛非常活跃。但是这堂课也有一些缺点：

1。仍然缺乏儿童动手能力。例如，一个孩子想制作由制作的三维贺卡，但是由此产生的贺卡看起来像是一个机器人，缺乏生动。

2。例程不是很好。在桌子和地板上到处都有贺卡，纸和其他垃圾的一半。只有一半以上的孩子将垃圾扔进垃圾桶。

3。缺乏儿童的语言表达能力。感谢和祝福的话只是“新年快乐”，“爸爸妈妈，我爱你”，“爸爸妈妈，谢谢你的辛勤工作”，等等。

幼儿园语言课程计划“新年”包括反思第9部分

活动目标：

1。了解故事的内容，并能够记住故事的名称和主要角色。

2。能够更连贯地回答老师的问题。