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课程计划
课程名称中文
教师
班级护理课172-174
开幕部门的基本部门
20-20学年的第一学期
总课程40（40/0）
XXXX工程学院
第一课的整体设计
主题简介，计划
每周教学时间（每月和日）上课时间
教学类型理论课程（）实验课程（）实用培训课程（）练习课程（）讨论课程（）现场教学（）其他：
教学资源图表（）model（）（）多媒体（）Audio-（）报纸（）其他：
教学方法教学方法（）讨论方法（）启示式（）案例教学方法（）现场教学方法（）
角色扮演方法（）项目教学方法（）情况教学方法（）其他：
教学目标：知识目标：了解中国大学课程的基本概述以及计划的含义和类型；了解中国大学学习的重要性。
技能和目标：掌握大学中文课程的学习方法和计划写作技巧。
优质目标：使学生意识到学习中国大学课程并培养目标和计划习惯的重要性。
要点和困难：
教学重点：在大学中学课程中学习的意义；计划写作技巧。
教学困难：大学中文课程的学习方法；为不同计划的编写方法。
教学设计：
教学思想的简要描述：（教学步骤是围绕选定的教学方法编写的，涵盖了主要链接，例如课前准备，课程介绍，教师学生的活动安排，任务培训，实践教学链接安排，教学效果检测等）
1。预课程的准备说明：
新学期的头等舱要求学生准备教科书，笔记本和作业书籍，并分组准备，并熟悉教科书的整体框架；老师为学生的名册做好准备，组织教学，检查出勤并自我介绍。
2.课程导入：
以案例形式介绍新课程。
3。教师学生的活动安排：
老师介绍了中文课程；学生讨论老师介绍的课程内容。
4。任务培训：课堂讨论。
5。实践教学链接：
谈论您对本课程的理解以及您应该采用的学习方法，以便学习本课程。
通过讨论学生将对中国大学课程有更深入的了解，这将有助于更好的学习。
6。教学效果测试：
问一个问题，本课程的评估方法。
课堂培训内容安排：
课堂讨论：谈论您对本课程的理解以及您应该采用的学习方法，以便学习本课程。
课后作业和思考问题：（调整设计合并作业，基于项目的家庭作业，预先研究的家庭作业，根据课程内容推荐的参考书和网站）
教篇文章：
常识：
教学过程（教学设计实施步骤和时间分配）
模块一个文学阅读
1-1简介计划
第1节：
步骤1：在上课前准备，熟悉教科书的章节设置和系统，并导入课程（3分钟）
教师组织教学，检查出勤，介绍自己，并使学生熟悉教科书的内容。
步骤2：澄清此类的学习任务（2分钟）
介绍课程计划
步骤3：教知识（30分钟）
1。课程介绍
（i）课程定位
中国大学是重要的文化质量教育课程。设置为公共强制性课程。
领导文化，建立和谐的大学中文，并创建有用的大学中文课程。让学生找到学习中文的魅力，以感染学生。
（ii）培训目标
中国大学课程的目标是提高学生的语言和写作表达，沟通和沟通技巧。它主要包括三个方面：首先，通过对文章和文学作品的欣赏，学生的内心世界更加充实，丰富和健康，学生的人文素养得到了改善；其次，通过了解各种文章的写作技巧和语言表达能力，学生的实际应用水平；第三，通过培训语言能力，学生的口头和书面沟通技巧。
（iii）请参阅教科书目录的教学内容
2。学习方法
（1）基于团队的学习
（2）阅读更多，写更多，思考更多，说更多，听更多，
3。评估方法
有关详细信息，请参见课程开幕说明
步骤4：学生讨论课程内容（5分钟）
学生讨论老师解释的课程内容，并讨论他们对本课程的理解以及应采取的学习方法，以便学习本课程。通过讨论学生将对中国大学课程有更深入的了解，这将有助于更好的学习。
步骤5：老师摘要（5分钟）
查看此类的关键内容；强调学习中文大学的重要性。
第2节：
步骤1：导入新课并澄清本课程的学习任务（5分钟）
有一个古老的中文谚语：“一切都计划了，如果不计划，您将被抛弃。”这意味着无论您做什么，您通常都会取得良好的效果，否则您可能会失败。学习也是如此。是否有两个具有相同情报的学生有学习计划，他们的学习结果并不是很相似。在学生按计划学习成功之后，他们可以发展出满足感和成功感。那么该计划应该如何制定和实施？今天，我将学习如何与同学编写计划。
步骤2：教知识（20分钟）
1。定义
计划是预先制定的目标，并采取具体措施和步骤来完成目标以完成某些任务。
2。类型
名称：计划大纲计划安排的关键点和想法等。
自然：全面和主题计划
时间：长期，中期，短期
有效性：指导指导
表格：文件风格的子句式表格格式子句加上表
3。计划的格式和写作
（i）格式
标题 +文本 +签名；主要文本由前言，主题和结束
（ii）写作方法
标题：官方文件标题。它由单元，时间，内容和文本类型组成。
新闻风格的标题。它由单个和双重标题组成。
文字：前言。使用简短的单词来解释计划的基础，目的或指导意识形态。
主体：计划的核心，包括四个要素。
为什么这样做：指制定计划的基础，即根据制定计划。
做什么：指制定计划计划的任务或目标
如何做：完成任务的特定措施
何时完成：包括总计划的时间要求和阶段时间要求。
签名：陈述作者和写作时间
4。计划写作要求
目标必须是现实的
内容应具体明确
语言应该简洁
步骤3：学生活动培训（10分钟）
计划写作技巧
步骤4：老师摘要（5分钟）
1。查看此类的关键内容
2。强调大学中文学习的重要性
3。强调按时完成中国学习计划的完成
步骤5：分配家庭作业（5分钟）
附件：黑板写作设计
第二课的整体设计
阅读主题
每周教学时间（每月和日）上课时间
教学类型理论课程（）实验课程（）实用培训课程（）练习课程（）讨论课程（）现场教学（）其他：
教学资源图表（）model（）（）多媒体（）Audio-（）报纸（）其他：
教学方法教学方法（）讨论方法（）启示式（）案例教学方法（）现场教学方法（）
角色扮演方法（）项目教学方法（）情况教学方法（）其他：
教学目标（包括专业质量，能力，知识目标）知识目标：了解弗朗西斯·培根的生活和主要成就；了解阅读的目的。技能和目标：掌握文章的论证方法和阅读方法。优质的目标：激发学生对阅读的热情，感受阅读的乐趣，培养学生对阅读的热爱并形成正确的阅读视图。
关键点和困难
教学重点：如何阅读。教学困难：形成正确的阅读观点。
教学设计
教学思想的简要描述：（教学步骤是围绕选定的教学方法编写的，涵盖了主要链接，例如课前准备，课程介绍，教师学生的活动安排，任务培训，实践教学链接安排，教学效果检测等）
1。课前准备：收集有关阅读的著名语录和格言；预览文本：Ying Bacon的“谈论阅读”，Yi 的“选择诸如选择木偶之类的书”，Lei 的“专家和交流人员”，Wang Xuan的“我一生中的八个重要选择”，以及Su 的“ and 学生也应具有文学和历史知识”。
2.课程导入：
通过展示著名的阅读报价来介绍新课程。 3。教师学生的活动安排：
学生认为本文是一个整体，教师提供了整体指导。
4.任务培训：学生结合自己的现实，谈论他们对作者阅读观点的理解和感受。
5。实用的教学链接安排：讨论与探索：与四个人进行小组讨论，探索本文中灵活而可变的论证方法，并欣赏其表达效果。 6。教学效果测试：
阅读以扩大阅读文章，并在阅读后谈论您的经验。
课堂培训内容安排：讨论和探索是在四个人组成的小组中进行的，探索本文中的灵活而可变的论证方法，并欣赏其表达效果。
课后作业和思考问题：（调整设计合并作业，基于项目的家庭作业，预先研究的家庭作业，根据课程内容推荐的参考书和网站）
教篇文章：
常识：
教学过程（教学设计实施步骤和时间分配）
模块一个文学阅读
1-2谈论阅读
第1节：
步骤1：导入新课（5分钟）
要求学生展示关于上课前收集的阅读的著名谚语和格言，并将其介绍给新课。
步骤2：知识教学（5分钟）
作者资料：培根（1561-1626）是英国著名哲学家和作家。 “散文”是他的主要文学作品，创造了英国“论文”的独特类型。他的作品简单而流畅，具有灵活的刷子和警报语言。黑格尔曾经评论说：“培根拥有丰富的经验，高想象力，强大的智慧和最明智的讨论。”
步骤3：整体感知（20分钟）
阅读全文并澄清作者谈论阅读的方面？
老师要求学生以自己喜欢的方式仔细阅读文本，分析作者在“阅读”上的讨论的哪些方面？老师要求学生根据学生概述的关键句子仔细欣赏这些哲学上的句子，然后讨论阅读这些句子的问题。
步骤4：与现实，经验和反思联系（15分钟）
要求学生结合自己的现实，并谈论他们对作者阅读观点的理解和感受。
学生们以小组的方式自由讨论和讲话，教师启发和诱使学生谈论自己的阅读经历，努力使他们能够在阅读和成为人类方面获得更多的灵感。
第2节：
步骤1：知识教学（15分钟）
培根阅读地图，阅读方法和阅读功能
步骤2：讨论与探索（10分钟）
我们与四个人进行了小组讨论，探讨了本文中的灵活而可变的论证方法，并赞赏其表达效果。小组讨论和交流，教师和学生一起分析并明确说明：
1。推理的隐喻。
2。平行推理。例如，“阅读历史使人们有智慧，阅读诗歌使人们变得聪明，数学使人们彻底，科学使人们深刻，道德使人们变得庄严，学习逻辑和言论使人们雄辩。”以这种方式写作，事实非常明显，它充满了动力，增强了说服力和传染性。
3。比较推理。 4。归纳推理。
步骤3：扩展和扩展（10分钟）
Yi 的“选择一本书作为选择木偶”；
Lei 的“专家与传播”；
Wang Xuan“我一生中的八个重要选择”；
Su 的“科学与工程专业的学生还必须了解文学和历史”。
通过这四篇文章的指导，重点是解释我们不仅应该阅读，而且应该关注方法，而且我们不应该过于实用或过度阅读。
步骤4：老师摘要（5分钟）
“谈论阅读”是作者培根智慧的结晶。读它就像在智慧的阳光下沐浴，听长者的认真教义。让它带领我们穿越智慧世界，让它滋养我们寻求知识的心。
步骤5：分配家庭作业（5分钟）
附件：黑板写作设计
第三课教学的整体设计
我为这个主题做梦
每周教学时间（每月和日）上课时间
教学类型理论课程（）实验课程（）练习课程（）讨论课程（）现场教学（）其他：
教学资源图表（）model（）（）多媒体（）Audio-（）报纸（）其他：
教学方法（）讨论方法（）启发式（）案例教学方法（）现场教学方法（）
角色扮演方法（）项目教学方法（）情况教学方法（）其他：
教学目标（包括专业质量，能力，知识目标）知识目标：了解马丁·路德·金的生活和主要成就；了解演讲的语言特征和梦想内容；掌握文章的主题。技能和目标：掌握语音技能的初步掌握。优质目标：在未来的职业发展中，您可以为自己设定的理想而努力。
关键点和困难
教学重点：学习整个文本的热情和吸引人的语言特征，并将其应用于写作。教学困难：文章的主题。
教学设计
教学思想的简要描述：（教学步骤是围绕选定的教学方法编写的，涵盖了主要链接，例如课前准备，课程介绍，教师学生的活动安排，任务培训，实践教学链接安排，教学效果检测等）
1。上课前的准备：
预览文字：马丁·路德·金（ King）的“我有梦想”，杜的“ Yuan ：我有一个“超级稻”梦”，Hu shi的“到了今年的大学毕业生”，Zhu 的“理解和艰苦的工作，大学毕业生应该拥有”，并掌握本文的关键点。查找有关马丁·路德·金的生活和本演讲背景的信息；写一篇文章，标题为“我有梦”。
2.课程导入：
以问答方式导入新课程。 3。教师学生的活动安排：
学生认为本文是一个整体，教师提供了整体指导。
4。任务培训：讨论和探索，本文的哪一部分是最传染性的，为什么？
5。实践教学链接安排：
学生们在整个班上发表演讲，标题是“我有梦想”。 6。教学效果测试：
阅读以扩大阅读文章，并在阅读后谈论您的经验。
课堂培训内容安排：学生在整个班级面前发表演讲，标题为“我有梦想”。
课后作业和思考问题：（调整设计合并作业，基于项目的家庭作业，预先研究的家庭作业，根据课程内容推荐的参考书和网站）
教篇文章：
常识：
教学过程（教学设计实施步骤和时间分配）
模块一个文学阅读
1-3我有一个梦
第1节：
步骤1：导入新课（5分钟）
超过2200年前，子圣的孟子曾经说过：“如果您爱别人，您将永远爱他们，如果您尊重别人，您将永远尊重他们。”这意味着那些爱他人的人总是会爱他们，而尊重他人的人将永远尊重他们。两千年后的1963年，美国也有一个人大喊“爱是我们唯一的武器”。他是黑世界的明星马丁·路德·金（ King）的明星人类良心的代表。
步骤2：整体感知（10分钟）
第2和3段 - 清晰：是作者揭示了黑人当前的生活，这是演讲的开始。因此，阅读时，您必须充满激情，痛苦和强大。
第5、7和8段 - 清楚：在第3段和第4段的迟缓之后，作者在第5段中的情绪再次上升。
第10至14段 - 清晰：“热情的人”的质疑甚至可以说是一个挑衅，“您什么时候可以满足？”面对当前的黑人局势和对这个人的质疑，作者将充满愤慨和愤怒。一系列有条件的术语（只要...是...）平行句子就像从房间里出来的子弹，就像从井中喷油一样。就像涌向河流和海洋一样，就像扫云一样。它是一个奇特而强大的，而且响起。
第18至25段 - 清晰：本段将结束演讲。就内容而言，这是对最后一个的外观和描述。与上一段相比，它应该更加放松。
步骤3：教师指导（15分钟）
今天，我们研究演讲“我有梦想”，以纪念这位黑人权利运动的伟大领袖。每个人都在上课前预览了。作为黑人民权运动和诺贝尔和平奖获得者的领导人，马丁·路德·金的梦想必须是独一无二的。让我告诉您您对他的梦想的理解？
澄清：1。什么是梦：摘要：使用非暴力手段为争取自由，民主和平等而战
2。我们为什么意识到：黑人仍然生活在歧视和贫穷的环境中。一百年前，美国没有履行其自由的承诺。恢复今天的权利是不耐烦的。如果无法实现，美国社会将会发生动荡。
3。如何实现它：使用非暴力手段团结白人，坚持不懈地实现自己的目标，坚决地，永不彻底地撤退。
步骤4：讨论与探索（15分钟）
语音必须引起轰动，并引起观众的共鸣。作为黑人政治领袖，马丁·路德·金的讲话必须充满激情和吸引人。请阅读文本并讨论文本的哪些部分是最感染的，为什么？我应该如何大声朗读？
第2节：
步骤1：与现实，经验和反思联系（20分钟）
从他的演讲中，我们感受到了他的深情和渴望。实际上，作为一名学生，我相信每个学生也都有自己的梦想。让我请一些学生以演讲的形式与您分享他的梦想。
步骤2：扩展和扩展（15分钟）
du “ Yuan ：我有一个“超级稻”梦”
胡什（Hu Shi）的“进入今年的大学毕业生”
朱·基兹（Zhu ）“大学毕业生应该拥有的理解和努力”
步骤3：老师摘要（5分钟）
这是马丁·路德·金（ King），杰出的黑人政治领导人。他一次又一次地将演讲推向了高潮，并动员了观众的情绪。他用心发表演讲，他一生都在打电话。
步骤4：分配家庭作业（5分钟）
有关详细信息，请参阅毕业后的作业和思想问题。
附件：黑板写作设计
第四课的整体设计
项目提醒幸福
每周教学时间（每月和日）上课时间
教学类型理论课程（）实验课程（）练习课程（）讨论课程（）现场教学（）其他：
教学资源图表（）model（）（）多媒体（）Audio-（）报纸（）其他：
教学方法（）讨论方法（）启发式（）案例教学方法（）现场教学方法（）
角色扮演方法（）项目教学方法（）情况教学方法（）其他：
教学目标
知识目标：了解BI 及其主要成就；了解幸福的内涵。
技能和目标：掌握文章的写作思想；感谢本文的生动语言。
优质目标：使学生能够建立健康，乐观和雄心勃勃的幸福观点。
要点和困难：教学重点：文章写作思想和语言特征。教学困难：建立健康，乐观和雄心勃勃的幸福观点。
教学设计：教学思想的简要描述：（教学步骤是用围绕选定的教学方法编写的，涵盖了主要链接，例如课前准备，课程介绍，教师学生的活动安排，任务培训，实践教学链接安排，教学效果探测等）1。
提前分配任务，需要学生预览文本：Bi 的“提醒幸福”，丁·林的“牛仔素描”（第2章），Zhou 的“痛苦的精神价值”，Qian 的“幸福”和Yu Qiuyu的“ Yu Qiuyu”。
2。课程导入：新课是在“幸福”主题的引入的。
3。教师学生的活动安排
学生大声朗读文字；老师广播了整个按需；学生根据文本的内容讨论。
4。任务安排：通过学生讨论，了解幸福的真正含义。
5。实用的教学链接安排
学生首先分组讨论，然后每个小组都会派代表解释该小组的观点。
6。完整的教学效果测试和练习教科书的内容。
课堂培训内容安排小组讨论：您对幸福有什么理解？
课后作业和思考问题：（调整设计合并作业，基于项目的家庭作业，预先研究的家庭作业，根据课程内容推荐的参考书和网站）
教篇文章：
常识：
教学过程（教学设计实施步骤和时间分配）
模块一个文学阅读
1-4提醒幸福
第1节
步骤1：前一流的演讲（10分钟）
步骤2：导入新课（5分钟）
什么是幸福？我们可以说我们很高兴吗？如果您的考试结果良好，那就是幸福。如果您有父母的照顾，并听取老师的赞美，那就是幸福。如果您与同学玩得开心，那就是幸福。如果您看到美丽的风景，您内心就拥有无法形容的幸福，那就是幸福...这样，似乎我们的生活确实并不缺乏幸福。作家怎么说？当代女性作家Bi 的“提醒幸福”谈到了她对幸福的理解。今天，我们将仔细阅读，看看我们是否可以同意她的意见。
步骤3：大声朗读并了解美丽的句子（10分钟）
学生阅读文字，找出他们最喜欢的段落，然后大声朗诵它们，找到使用隐喻和并行性的句子，然后进行侧面单击。澄清：句子之间的平行是第二段的第二段。段落之间的相似之处是第十段的最后一段。
步骤4：整体感知（20分钟）
（1）为什么让您想起幸福？学生思考，交流和讨论
很明显：幸福是短暂的，人们不能自然地掌握幸福的节奏...
（ii）什么是幸福？学生讨论
显然：幸福是一个没有痛苦的时期；幸福是可以在贫困中互相支持的小菜一碟……对我女朋友来说是一个温暖的音符；健康的身体。 ...
（iii）文章提醒我们如何享受幸福？学生讨论
显然：珍惜幸福并用你的内心感知它……幸福通常是朦胧的……大部分只是安静地浮出水面。大多数幸福很简单。
第2节
步骤1：小组讨论（10分钟）
请了解以下两个隐喻的含义
一个人喜欢让人想起幸福的标本，但忽略了幸福在露水中散发出来的那一刻，然后散发出香水”，我们应该如何理解它的含义？
b“幸福有梯形部分，可以扩展或减少，这取决于您是珍惜它吗？”
学生讨论：提示：一个人总是喜欢将幸福留给过去，并为记忆，定义和标准化幸福。他们是祝福的，但不知道如何珍惜他们已经拥有的幸福。 B.需要用你的内心感知幸福。当您珍惜它时，幸福的感觉将包围您。当您不珍惜它时，幸福就会转瞬即逝。 ）
教师的提示：要了解文学作品的语言，应该注意品尝精美的作品的单词和句子，两个人应掌握修辞技术的使用。这样，我们可以提高语言学习的有效性。
步骤2：扩展和扩展（15分钟）
丁·林（Ding Ling）的“牛”草图（第2章）”； Zhou 的“苦难的精神价值”；
Qian 的“幸福”； Yu Qiuyu的“坦率地看待生活”。
步骤3：累积扩展（10分钟）
模仿：请根据文本的含义添加四个句子
幸福是一块蛋糕，彼此贫穷，在痛苦的核心中彼此和谐相处，父亲的粗暴触摸和女友的温暖音符。
步骤4：老师摘要（5分钟）
幸福在我们身边，请去找到幸福！
步骤5：分配家庭作业（5分钟）
有关详细信息，请参阅毕业后的作业和思想问题。
附件：黑板写作设计
第五课的整体设计
独特的猪
每周教学时间（每月和日）上课时间
教学类型理论课程（）实验课程（）练习课程（）讨论课程（）现场教学（）其他：
教学资源图表（）model（）（）多媒体（）Audio-（）报纸（）其他：
教学方法（）讨论方法（）（）案例教学方法（）现场教学方法（）角色ploes plook play方法（）项目教学方法（）情境教学方法（）其他：
教学目标知识目标：了解王小波的生活，主要作品和成就；掌握文章的主题。技能目标：学习如何用幽默的笔触撰写有关严肃主题的文章。优质目标：在未来的职业环境中，学生可以建立正确的生活价值取向。
关键点和困难：教学重点：对生活价值取向和自由选择的想法。教学困难：写有关幽默笔触的严肃主题的文章。
教学设计：教学思想的简要描述：（教学步骤是围绕选定的教学方法编写的，涵盖了主要链接，例如课前准备，课程介绍，教师学生的活动安排，任务培训，实践教学链接链接，教学效应效果检测等）1。坟墓“，Qu Yuan” Chu Ci·，Liu “世界上的新单词·Ren Dan”（摘录）。
2。课程导入
根据日常生活中猪的主题介绍新课程，学生很普遍。
3。教师学生的活动安排
学生阅读文字；老师解释了困难的问题；学生自由讨论。
4。任务安排：免费讨论，谈论您对本文主题的理解？
5。实用的教学链接安排
首先，在小组内进行讨论，然后派遣一名代表在整个班级和老师的评论中进行讨论。
6。完整的教学效果测试和练习教科书的内容。
关于课堂培训内容安排的免费讨论：告诉我您对本文主题的理解？
课后作业和思考问题：（调整设计合并作业，基于项目的家庭作业，预先研究的家庭作业，根据课程内容推荐的参考书和网站）
教篇文章：
常识：
教学过程（教学设计实施步骤和时间分配）
模块一个文学阅读
1-5 猪
第1节：
步骤1：导入新课（5分钟）
根据日常生活中猪的主题介绍新课程，学生很普遍。
步骤2：作者简介（10分钟）
Wang （1952-1997），来自北京。在文化大革命期间，在云南农场和农村山东从事农业劳动，后来在北京担任工人。 1982年毕业于大学。1998年，他获得了匹兹堡大学的硕士学位。回到中国后，他在大学任教。自1992年以来，他一直是自由作家。著名的当代作家包括中期小说的三本系列“黄金时代”，“银器时代”和“青铜时代”（统称为“时代的三部曲”）。在1990年代，我开始撰写思想论文，并发表了“思维的喜悦”，“我的精神之家”，“最寂静的”等。这篇文章是从“最沉默”的《中国青年出版社》中选择的。
步骤3：整体感知（15分钟）
所谓的“独特性”意味着具有独特的见解和性格，拒绝遵循习俗，但这是一只猪。 The humor of this can be seen from the title of the , but you will that the will never use this humor to make laugh. He doesn't even make you laugh, but wants to make you feel sad, and after being sad, he about the issue of “”.
The uses pigs to write about . By the story of a pig, it the of " for life" and the of how to live and be a human being. the 's was the , " the of life" and being an is still a that think about. What Wang is most hyped is a 's and as an , and the and of the soul. The world he longs for is a world where can their own, a world where pigs can live in the way they are, and a in which is not set up and in a to the .
Step 4: (15 )
What are its from the story of the pig?
It is clear: First of all, it is a pig, but it is to grow meat, and it is black and thin; , it is as a goat, in the ; , it is only good to youth and has its own likes and ; , no one can knock it off; , it has many , such as cars, , and ; , it has its own for sows; , it is also the most thing, it is to fight alone more than with and guns in their hands; , it does not care about human it, and for , it a wild boar with fangs for food.
第2节
Step 1: Learn the style of this (20 )
with : Wang 's are often with , but the theme is . The same is true for this : the first makes feel funny and even a slick; , after it again and again, it makes feel spicy and even sad. Most of the are about pigs. The song is , the alert that the whole has : it is to be or set by (and even by - of , to the will of ) it means is ; and are often at ease with such a life, and it is for them to be so . have a clear of this, and dare to the "just" of your life, but it is a very rough , 't they be of the pig?
Step 2: and (15 )
Fan Zeng's "The Tomb of Van Gao"; Qu Yuan's "Chu Ci·'s "; Liu 's "New Words on the World·Ren Dan" ().
Step 3: (5 )
this class, I hope that all can a life value and have a of free .
Step 4: (5 )
the and .
:
of the 6th class
and joy of the
time ( and Day) Class time |
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