识字写字教学：激发兴趣，探究发现，掌握词语内容与拼音技巧

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教室黑板上方的标志

要点：识字、写作。教学难点： 理解单词的内容并努力做到这一点。教具：课件、题板学习辅助工具：抽认卡教学方法：灵感与归纳学习法：探索与发现法教学时间：一课教学过程： 1.激发兴趣 引言 1、看黑板上方的标语，读一读，讲意思。2. 今天，老师有学习的魔法告诉你，你想知道吗？我们来看识字 II 的第二课，你得仔细听！2. 自读单词 1、（课件显示拼音的 9 个单词）请自己读一读，然后同桌互读给对方听。2.（去拼音的课件演示）没有拼音的帮助，这些字还能看懂吗？（乘坐电车阅读）3. 仔细观察这些词语，你发现了什么？

黑板上方的标语

《识字 II》摘要：示范去拼音）没有拼音的帮助，这些字还能读懂吗？（乘坐电车阅读）3. 当你仔细观察这些词时，你会发现什么？4.一起阅读它们，体验文字的节奏之美。3. 认识并记住生词 1、请将本课的单词圈起来，多读几遍，然后想办法记住第二个、...

主题： 识字 II 2

教材分析：本教科书由三部分组成。第一部分由三个单词和六个短语组成，反映了自力更生、勤奋学习和勤修的主题。这节课你需要知道的 5 个单词。第三部分是这节课将要写的 9 个单词。“强”、“华”和“法”分别列出以强调它们的笔画顺序。

教学目标： 1. 正确流畅地阅读单词，体验单词的节奏。

2. 能够写 9 个生词并识别 bow （bow） 一词。

3. 理解这组词的内容并努力做到。

教学重点：识字、写作。

教学难点： 理解单词的内容并努力做到这一点。

教具：课件、问题板

学习辅助工具：抽认卡

教义：开悟与归纳

方法：查询和发现方法

教学时间：1 课时

教学过程：

1. 激发进口兴趣

1. 看看黑板上方的标语，读一读，聊聊其中的含义。

2. 今天，老师有学习的魔法告诉你，你想知道吗？让我们继续阅读  2 的第 2 课，您必须仔细聆听！

2. 自己阅读单词

1.（课件上显示注音的9个字）请自己读一遍，再在同一桌互相读一遍。

2.（去拼音的课件演示）没有拼音的帮助，这些字还能看懂吗？（乘火车阅读）。

3. 当你仔细观察这些词时，你会发现什么？

4. 一起阅读，体验文字的节奏之美。

3. 识别和记住新单词

1. 请在词汇表中圈出本节课中的单词，并在尝试记住它们之前阅读几次。

2. （课件显示生词）请阅读它，然后与桌子讨论您记忆单词的好方法。

3. 按名字阅读并形成单词。

4. 你记住了哪个单词？将您的解决方案告诉您的老师和其他同学。识别学生旁边的单词 bow，并鼓励学生使用各种方式进行阅读和写作。

5. 识字游戏：采摘水果。

四、笔迹指导

1. （课件要求你能够书写）请仔细观察每个单词在字段网格中的位置，看看如何正确、美观地写字。

2. 小组传达自己的观点。

3. 告诉我你可以写哪个单词以及如何写？同时，老师画字，学生模仿文字。该课件演示了“，  and hair”这三个词的笔画顺序。

4. 同桌互评。

5. 总结

1. （课件显示 9 个无语音的单词）请大声、自信地读出来。

2. 老师希望大家不仅要记住这些话，而且要在以后的学习和生活中压榨

这些是必须完成的。

6. 扩展和扩展

在业余时间，他独立完成了一份热爱科学、学习科学的手抄报纸。