经济、社会、科技快速发展，慢生活成为时尚，教师能快成长吗？
经济的快速发展促进了国家的繁荣；社会的快速发展促进了文明的进步；科学技术的飞速发展，提高了生活质量……我一直以为“快速”就意味着进步。但前几天，我在刷朋友圈的时候，无意中发现“慢生活”这个词如今已经流行起来了。 “慢生活并不意味着懒惰，它是一种生活态度，一种健康的心态，一种积极的奋斗，一种对生活的高度自信。”我被这句话深深触动，不禁感慨……憧憬着这样的生活和工作，想想自己，我似乎在不断地奔跑，已经很久没有想要放慢脚步的感觉了。时间。1. 教育节奏快。教师能否快速成长？
一名学生的母亲是一名高中老师。在一次家长会上，我讲了很长时间她才过来。她气喘吁吁，满脸歉意，我知道她一定不是故意迟到的。会后，她说自己刚刚上完晚自习，下课后就快速开车过来。她从没想过自己会迟到。在谈话中，我了解了她快速的工作节奏。走路在日常生活中是一种奢侈，更多的时候她是小跑、快跑。高中面临着巨大的升学压力。学生之间、学校之间都有比较。为了不让学生在这个人生的重要转折点留下遗憾，老师们也多次对他们的工作施加压力。她穿着轻便的运动服。原本英俊潇洒的他，却因工作繁忙，脸色显得有些憔悴。
在一次亲戚聚会上，在一所初中教书的嫂子表达了她对高节奏工作的不满。从上班到下班，她从来没有体验过停下来的感觉。上级的视察、学校的活动、教学科目的教学科研等等，她都忙得一分钟之内就断掉了。放学回家的那一刻，她真的累坏了。她只能扑倒在床上，躺了一会儿，才可以做其他事情。
大家都认为小学老师比较轻松，没有升学的压力。如果这样想那就大错特错了。学生的一切良好习惯都必须在小学时养成。开展丰富多彩的活动和各类课程，对于教师来说是一个不小的任务。课程实施是教师的主要工作和根本责任，但这只是教师工作的冰山一角。我们还要应对无数来自上级或学校的检查、培训、调查等。当我当班主任的时候，一个学期我只去办公室几次。我每天经常没有时间去洗手间。尽管我不停地工作，但仍然有无穷无尽的工作需要我放学后带回家继续。
在我们这个小县城，大部分中小学教师的工作节奏都很高。纵观全局，整个故事就一目了然。 “快节奏”应该是教育的大势所趋。 “快”是否就一定意味着充满正能量、能事半功倍呢？近年来，我市教育文化体育局大力招收师范院校毕业生，充实师资队伍。然而，尝试了一段时间后，有些人宁愿毁约也不愿继续工作。他们异口同声地说：“这不是我想要的生活。”快节奏下，我像一台机器一样不断地奔跑。我没有个人思考的空间，经验无法及时积累，理想的工作状态变得扭曲而令人畏惧，所以我鼓起勇气这样做。有勇气辞职。
不可否认，高压可以激发人的潜力，但人的精神和身体承受能力也是有限度的。就像一张弓，如果始终处于完全拉开的状态，那么只有两种可能的结果：一是弦断了；二是断了弦。这是一根松线。在高强度的工作中，教师就像一把弓，不可能永远充满激情。想一想，每当假期即将开始的时候，我身边的同事大多都在感叹时间的流逝。很多人都在期待下一个假期。由于节奏快，老师们总是处于紧张的反应状态，根本来不及停下来。连回头的机会都没有，就像盲人把米棍折下来，一根一根地扔掉。忙碌中，有多少宝贵的经验没有及时捕捉而被浪费；繁琐中，多少热情都化作和尚敲钟一样的机械重复，一点一点被扼杀。如此快的节奏，教师的成长往往要慢很多。
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2. 教育是一门缓慢的艺术。教师首先要“慢下来”。
对于学生来说，再聪明，一口也不会变胖。因此，我们常说“教育是一门慢艺术”。对学生的教育需要一点一滴地去做，改变就会一点一滴地发生。如果教育者设身处地为学习者着想，为什么不能让教育成为一门慢艺术呢？
首先，放慢脚步，冷静思考。刚毕业的时候，我被分配到一所农村小学。那所学校的大多数老师都上了年纪。新课程改革实施后，他们的旧式教育观念根深蒂固。没有老老师的指导，我作为一名新兵教育工作者如何能够快速成长呢？其实我当时就瞎了。我不但没有现在四通八达的人脉网络来帮忙，而且也没有各种培训活动可以借鉴。我手里只有一本教学参考书，但我不太擅长使用它。然而，那个时候的教学是非常纯粹的。每当教学遇到瓶颈而无法进行时，课后我就有大量的时间认真思考。不知不觉中，我已经写了几本关于教学反思的书。反思总结失败教训，在实践中验证改进效果。正因为如此，我的班级成绩越来越好，引起了学校领导的重视。从现在起，只要是我能涉足的学科，我都会参加各种高质量的班级比赛。学校肯定会让我参加比赛。没有任何人的指导，我有充足的时间和空间去思考、探索、一步步成长。目前来看，新教师毕业后，学校为他们设计了完整的学习成长计划，包括师徒辅导、基本功培训、师德培训等，培训内容多种多样，并绑定相关写作作业。为每次培训分配。在与学生们斗智斗勇一天之后，他们还要应对无休无止的学习任务。他们盲目地学习、吸收，却没有时间停下来反思自己的收获。面对众多必须完成的学习任务，他们该如何以认真的态度对待呢？呢绒？时间浪费在处理公事上，收效甚微。
我想，如果那些冠冕堂皇的训练和学习能减少、细化，老师能适时停下来，跌倒时站起来，舔舐自己的伤口止痛，那么他就不会再跌倒两次了。在同一个地方。 。积极的成长可能会比较慢，但它将成为教师的终生资产。不仅可以积累经验，最重要的是可以形成正确的工作态度。
其次，你需要放慢脚步，专注于你的艺术。当无数的检查来临的时候，我常常想，难道有任何一个涉及教育的部门和个人可以干预学校吗？学校往往要花费大量的时间应对，老师也花费大量的精力。根据小学生的年龄特点，学校总会安排各种主题活动，让学生在活动中全面提高素养。然而，活动太多了，有的以“节日”命名：“英语节”、“艺术节”、“体育节”等，有的则通过传统节日来开展：“春节主题教育”活动”、“重阳节主题教育活动”、“端午节主题教育活动”等。此外，少先队还有很多竞赛活动。每项活动往往是多种事物的组合，影响整个身体。每一次组织的活动对于老师来说都是巨大的精力和体力的投入。如果满了就会溢出。活动太多的学生一定会收获更多吗？一项活动催促另一项活动，激烈的活动让老师疲倦，让学生疯狂。因此，我们不妨删除类似的活动，让学生每学期踏踏实实地参加一次主题活动。这自然会给学生留下深刻的印象，让他们感受更加深刻。教师在扎实开展活动的同时，也会在某一方面发挥自己的才能。获得灵感并获得成就感。
第三，只有放慢脚步，才能体会工作的快乐。课间同事们很少有时间聊天。偶尔的交流，多是调皮、麻烦的学生的轶事，发泄苦涩后寻求心理安慰。这往往是提高教师能力的机会。当你得不到你想要的东西时，如果你把苦涩化为文字，也许就能在你缓慢的书写中捕捉到教育的突破，收获恍然大悟的幸福。两年前，我重新开始写作并继续阅读。我每周至少写一篇大型教育叙事或阅读经历。我发现那些困惑和问题的答案都可以在文字的宣泄中找到。去年分班的时候，我运气不好，全年级性格最独特的小男孩被分到了我班。当时，同事们都用同情的目光看着我。每当我在与他相处时遇到困惑时，我都会用言语来解决。放心，我还收到了意想不到的惊喜。这一年，他经历了一个又一个的小挫折，我和他的故事也变成了各级报刊发表的多篇文章。因此，当老师无法掌控学校的整体规划时，不妨为自己制定一个规划。放慢速度的最好方法是阅读和写作。阅读开阔视野，写作促进思考。只要你想慢下来，你就一定会体验到“慢”。 “幸福。
现代社会的生活节奏太快了。只有学会放慢脚步，你才不会太辛苦。 “慢”是“快”的基础。 “慢生活”可以让你快速准确地找到自己的位置和平衡。支点，只有不迷失自己，才能不错过美丽的风景，创造教育成长的“慢”春天。
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会员简介
李玲蓉是雪梅读写队队员，也是荣成市实验小学的教师。她乐此不疲地以书为伴，汲取知识。在写教育故事时，她总是在笔下抒发教学的喜怒哀乐，写出她对教育的真心，表达对学生的爱。 “聪明好学，勤于读书，不停写作促成长”是她的阅读和写作方向。
文章选：刘长乐、郭红娟
校对：卢桂芳、陈春霞
制作人：赵树娜
最终审判：田露露
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