中学生英语学习现状调查：听说读写能力如何？
中学生英语学习现状调查与分析中学生英语学习现状调查与分析
为了了解班上学生学习英语的现状，即他们在学习英语中听、说、读、写的掌握情况以及在实际学习中如何通过听、说、读、写来提高英语水平。我设计了一份《中学生英语学习现状》调查问卷。现将调查情况通报如下：
1. 你经常“大声”读英语吗？
A. 通常 (20%) B. 有时 (60%) C. （几乎）从不 (4%) D. 不知道 (5%)
2. 你能听懂别人说英语吗？
A. 通常 (12%) B. 有时 (30%) C. （几乎）从不 (0%) D. 不知道 (10%)
3. 你能“随心所欲”说英语吗？
A. 通常 (0%) B. 有时 (56%) C.（几乎）从不 (27%) D. 不知道 (17%)
4. 你的语法成绩一直很好？
A. 通常 (17%) B. 有时 (35%) C. （几乎）从不 (31%) D. 不知道 (12%)
5. 你对新单词的记忆力好吗？
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A. 通常 (15%) B. 有时 (35%) C. （几乎）从不 (19%) D. 不知道 (31%)
6. 你害怕说英语时犯错误吗？
A. 通常 (38%) B. 有时 (27%) C. （几乎）从不 (23%) D. 不知道 (10%)
7. 上课时，如果你的错误没有得到纠正，你会生气吗？
A. 通常 (8%) B. 有时 (31%) C.（几乎）从不 (27%) D. 不知道 (33%)
8. 你朗读时的发音比对话时的发音好吗？
A. 通常 (40%) B. 有时 (21%) C. （几乎）从不 (3%) D. 不知道 (31%)
9. 你希望说话时有更多的时间思考吗？
A. 通常 (35%) B. 有时 (38%) C. （几乎）从不 (12%) D. 不知道 (15%)
10.你喜欢记住新的语法规则和新单词吗？
A. 通常 (23%) B. 有时 (48%) C. （几乎）从不 (17%) D. 不知道 (10%0
11.你认为学习英语最大的困难是什么？
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A. 单词太多记不住 14 (27%) B. 语法很难学 22 (42%)
BC 不太会说话 16 (31%) D. 其他 (0%)
12.你现在最想提高的是：
A. 英语口语能力 14 (27%) B. 英语阅读能力 26 (50%)
C. 英语写作能力 6 (12%) D. 英语应试能力 20 (38%)
其他 (4%)
从本次调查结果来看，学生英语学习现状不容乐观，应引起高度重视。第1、2、3项反映了学生日常英语口语和应用的局限性。学习语言的目的是能够熟练地使用该语言进行日常交流。然而，学生通常有时或无意中说英语，而不能随心所欲地说英语。甚至听不懂别人说的英语。至今我仍然似懂非懂，又感到困惑。有些人虽然在笔试中会取得高分，但当需要使用英语时，却出现了“聋英语”——听不懂、“哑英语”——不会说话等现象。所谓聋人英语。这不能不说是我们实际教学中的一大遗憾。这也说明我国英语教育现状还不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还有差距；实际教学中还存在很多不足。因此，在日常教学中，我们不仅要鼓励学生多说、多说，还要尽力创设真实、轻松的语言情境，充分发挥学生的主体作用，创造更多说英语的机会，充分调动学生的积极性。让学生积极参与课堂活动，让学生快乐学习、善于说英语。并且需要坚持不懈才能取得实质性进展。
调查结果还显示，学生在背诵新语法规则、新单词时存在一定困难，如单词多记不住、语法太复杂难学（如第5、10、11项）。因此，指导学生记忆英语单词时，应避免孤立、机械的记忆，根据情境、上下文、句子来记忆单词；教师还应尝试在情境中向学生介绍新单词。对于语法问题，在教学生熟练记忆语法规则的同时，还应该对一些容易混淆的语法现象进行比较和分析。还应有相应的语法专门化和分析练习，使学生在实际应用中轻松、自然地掌握语法。
此外，本次调查的结果还表明，学生在英语阅读方面存在不足，并且渴望提高自己的阅读理解能力（如第12项）。我们知道阅读是学习英语非常重要的一部分。这不仅要求学生具有丰富的语言信息资源、广阔的视野、丰富的语言知识、大量的词汇量，而且要了解英美国家的社会文化习俗和背景；同时，他们必须具有很快的阅读速度。较强的推理、归纳、判断和解决问题的能力。因此，在实际教学中，应帮助学生克服恐惧和焦虑，加强阅读训练，引导学生的阅读技巧，逐步提高学生的阅读理解能力。
总之，通过这次调查，我们可以清楚地了解初中生英语学习的现状，对今后的英语教学具有很大的指导意义。我们在因材施教的同时，也要因材施教，即不忘考虑学生的不同情况和问题，采取相应的教学措施。确实，教与学可以相辅相成，有效提高教学效率。
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