意见发布：弘扬教育家精神，加强教师队伍建设，引发热议
《中共中央、国务院》关于弘扬教育工作者精神
加强新时代高素质专业教师队伍建设
《关于建设的意见》发布
《意见》提到，经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，高素质专业教师队伍建设取得积极成效。教师的师德修养、爱岗敬业、教书育人呈现出新的面貌，教师受人尊敬。社会重教育氛围更加浓厚。
到2035年，教育家精神成为教师的自觉追求，教学队伍治理体系和治理能力现代化，教师数字化赋能成为常态，教师地位得到巩固和提高，教师成为一名教师。社会上最受尊敬和最令人羡慕的职业。一是形成了优秀人才竞相教书、优秀教师不断涌现的良好局面。
其中，“加强教师权益保护”
《维护教师受教育权和纪律权》
支持教师正面管教”
引发网友热议
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有网友表示，惩罚的权力应该还给老师
这代表了全社会对教师职业的尊重
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有网友建议，处罚力度也要讲究比例。
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https://www.jcet.edu.cn/virtual_attach_file.vsb?afc=GUmAffLmTfoRCaMkzCsUlMkU8LPnNLR4L4MRMNLsU47inmN0gihFp2hmCIa0LYy4L1h7M1h7U47iUzl4M7lbMzWVM4CZnRf7nN74LmnfUlrFM4v8MNnkLmAFM4l4MmGJqjfjo4OeoDXmQ5U0qIbtpYyPLRG4g4-8LmLPL1bw6278c
可以采取哪些教育惩罚措施？
那么，什么情况下
教师可以施加教育纪律吗？
可以采取哪些教育和惩罚措施？
在教育和惩罚过程中
哪些行为是不允许的？
2021年实施的《中小学教育处罚细则（试行）》明确规定了中小学教师可以实施的处罚范围。
文件第八条规定，教师在课堂教学和日常管理中，对学生有轻微违纪行为，可以当场给予下列教育处分：
（一）点名批评；
（二）责令赔礼道歉，并作出口头或者书面检讨；
（三）适当增加额外的教学或班级公益服务任务；
（四）上课期间站在教室内的；
（五）课后教学；
（六）校纪校纪或者班规班规规定的其他适当措施。
学生违反校规校纪，情节严重的，由学校德育部门负责人予以纪律处分，并承担校内公益服务工作。
对高小、初中、高中学生严重违法违纪或者影响恶劣的，给予一周以下停课停学处分，并要求家长在家教育惩戒。学校可以给予警告、严重警告、记过、留校察看等处分。纪律处分。对于高中生，还可能受到开除学籍等纪律处分。
对于行为严重不良的学生，学校可以按照法定程序，配合家长和有关部门将其转送专门学校进行教育矫正。
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此外，文件还规定，教师在教育教学管理和实施教育处罚过程中不得有下列行为：
（一）以击打、刺伤等直接造成身体疼痛的体罚；
（二）强迫站立超出正常限度、反复模仿、强迫做不舒服的动作或者姿势、故意隔离等变相体罚，间接损害身体和心理的；
（三）以歧视性、侮辱性的言行侮辱或者侵犯学生人格尊严的；
（四）对全体学生个别或者少数人违法违纪行为给予处分；
（五）根据学习成绩对学生进行教育和处罚；
（六）根据个人情绪、好恶实施或者有选择地实施教育处罚；
（七）指派学生对其他学生实施教育处分；
（八）其他侵犯学生权利的行为。
由此可见，中小学教师对学生体罚的权力仅限于正常范围内的站立和抄写，绝不允许殴打、辱骂学生。
老师不能因为学生心情不好或成绩不好而惩罚他们。成绩差的学生只有违反规则和纪律才会受到惩罚，而不仅仅是因为考试成绩不好。
“维护教师教育权和纪律权，支持教师主动纪律”——可以预见，《意见》的实施将有力保障教师履行教育职责。只有保证教师履行教育职责，教师的教学基础和源泉作用才能得到保障。
此外，《意见》还指出：
1、要加大各级各类教师的薪酬保障力度；
2、加强高水平师资培养，重点培养幼儿园、小学本科及以上教师，逐步实现中学教师研究生层次培养；
3.职称评审向乡村教师倾斜。
《意见》全文请点击↓
重的！ 《中共中央 国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业教师建设的意见》发布
来源：央视新闻 新华社 教育部网站 大象新闻 微言教育 广州日报
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