武昌未来实验小学黄鹤楼校区：无纸化期末整理，趣味闯关游戏让孩子站在学校舞台中央
将骰子扔到地上。当数字到达时，孩子们就会在地上的方格里向前走几步。广场上朗诵完古诗《万山千鸟飞去》等下一句后，孩子们将再次掷骰子进行下一轮。完成“古诗跳乐”关卡后，即可盖章……数百名孩子分成几组，排队玩跳格、打环等各种破关游戏。这样有趣的场景并不会发生在当地的操场是武昌未来实验小学黄鹤楼校区。昨天，学校操场上，精心为同学们组织了一、二年级学生的“无纸化”期末排班。让您的孩子成为学校的中心舞台
武昌未来实验小学黄鹤楼校区（以下简称黄鹤书院）是一所优质民办学校。事实上，关于它一直有各种传说，比如“最神秘、最优秀的私立小学”等。作为这所学校的掌舵人，陈小平校长的讲话也颇具统领地位，语气大方睿智。昨天接受记者采访时，她多次提到，学校始终坚持“面向未来、实验创新”的办学精神和“国际视野、中国情怀”的教育理念，学校的教学团队始终致力于学生未来素养发展的社会责任。
针对学校为期半天的“趣味智育起航——‘书院挑战’期末游园活动”，她向学校中层干部和教师传达了这样的理念：“为了落实教育局双双减少政策及相关文件中小学一、二年级不得进行纸笔考试的要求，更好地检验学生对所学知识的掌握程度，进一步提升学生未来学习的积极性，培养学生的表达、分析等方面的能力。同时，为了契合我校的文化底蕴，我们把课程变成活动，把活动变成课程，这也是撬动健康成长的核心。未来学校教育的发展。”
在计划实施过程中，她力求让大家“突破传统学科的束缚，进行跨学科融合，提高学生的综合素养”。她还举了一个花园里的互动活动的例子，这个活动似乎只针对语文、数学、英语三科。事实上，它的环节设置包括了对学生体育、音乐、美术等学科素养的考核，比如跳远、篮球等能力。
作为未来实验教育集团的一员，黄河书院的许多先进教学理念，如大单元教学、项目式学习、传统文化传承活动等，在集团内外得到进一步弘扬。她反复强调，“学习不是简单地写论文、一味追求高分。我们希望培养的孩子不是一群痴迷于学习的孩子，而是高智商、高情商、思维强的孩子。”同时具备能力。”孩子们。我们也希望关注具体细节，落实相关举措和活动，为他们未来的发展服务。”
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对于已经到来的2024年，她简单介绍了学校未来的新趋势，“沿着课程改革的方向，探索我校独特的‘书院’特色。除了针对孩子能力的课程外，面向未来，学校的变化也应该体现出文化教育的力量，此外，今年我们也在努力做出一定的措施，改善学校的硬件设施和环境，今后我们将努力向高位迈进。 ——把优质的“家长课堂”改造成大阶梯教室，让其成为更多学生受益的“大课堂”。同时，她也希望做出更多的尝试，比如邀请被评为“家长老师”的优秀学生。黄河”走上讲台，真正做到“凡事跟随孩子们，让孩子们站在学校舞台中央”。
给每个孩子参与、交流、表达自己的机会和平台
蔡青是一名从教近20年、拥有丰富教学经验的语文教师，也是该校教师发展中心主任。作为学校分管教学的领导，他和同事们为这次期末游园活动筹备已久，让语文、数学、英语各科老师共同探讨，共同贡献智慧和力量。经过多次集思广益，最终决定。实施计划。
参与策划这种形式的寓教于乐活动的老师们都紧紧围绕着“好玩”二字。他以中文科目为例。学校已连续三年实行“无纸化”期末审核。前两年的方法是让孩子们待在自己的教室里，然后一一去找老师选题背诵。古诗词文本虽然最终能达到检验学习成果的目的，但其形式相对而言更加简单化、模板化。
今年，为了更好地将学科知识融入挑战活动中，他和同事们还突出学科特点和学术阶段，强化所学知识的应用，让学生提高好奇心、追求答案。我在观察能力、分析能力和口语表达能力方面也做了更多的尝试。最终，如此良好的主题学习氛围的营造，真正成功地通过看似简单的游戏方式展示了学生日常的学习成果，给了每个孩子参与、交流、展示的机会和平台。
然而，这些看似简单的游戏关卡不仅有趣，其核心系统也不简单。蔡老师和同事们充分结合不同年级学科知识的特点，把一年级汉语拼音知识、数学钟表知识、英文字母拼写等知识点做得非常具体、实用。从KT板材料的设计制作到游戏互动的方式和方法等细节，我们都充分考虑了一二年级学生的接受程度，比如学校吉祥物菲菲的形象也出现在孩子们的头饰上。添加道具让他们感觉更加亲密，我们也希望在每一个细节上凸显学校的校园文化。”
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“以游戏的形式实现纪律性、活动性、融合性”
学校推出了这样创新的“无纸化期末整理”模式。教师、学生和家长的接受度如何？记者在活动现场采访了该校2B班的语文老师朱英辉。朱老师感慨地说，“当我们向家长介绍这个模式时，他们的第一反应是‘嗯？这个能不能彻底识别孩子一个学期的情况？学习效果怎么样？’以此打消家长的顾虑。”我们提前告知了他们活动的形式，也告知了家长和学生活动的最终目标。”
经过三年连续参与学校寓教于乐的“期末整理”方式，朱老师对这种模式颇为认可。 “与其采用按部就班的问答考核模式，不如用游戏活动，真正让我们的教育实现‘纪律性、活动性、融合性’三个特点。今年，我们的场地从课堂到操场，活动面积更大，孩子们的参与积极性更高，最终达到了学科的目标，也能取得更显着的效果。”
昨天的活动现场，记者看到每个孩子的脸上都洋溢着灿烂的笑容。记者随机拦住刚刚收集完一章的2E班女生曾洛轩，询问她的感受。 “我太高兴了，笔试可以训练我的写作能力，而这种游戏让我可以边玩边训练自己。我能不能背好古诗词，读好单词的发音，读好数学钟表？你看，阿姨，这是我刚刚排队收集的章节，稍后我会和我的好朋友一起收集其他几章。相信在这样开明教育的校园氛围中，这些孩子们也一定会拥有一个快乐而难忘的童年。
记者 王进 通讯员 蔡青
图片由受访者提供
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