识字写字教学：激发兴趣，探究发现，掌握词语内容与拼音技巧
教室黑板上方的标志要点：识字、写作。教学难点： 理解单词的内容并努力做到这一点。教具：课件、题板学习辅助工具：抽认卡教学方法：灵感与归纳学习法：探索与发现法教学时间：一课教学过程： 1.激发兴趣 引言 1、看黑板上方的标语，读一读，讲意思。2. 今天，老师有学习的魔法告诉你，你想知道吗？我们来看识字 II 的第二课，你得仔细听！2. 自读单词 1、（课件显示拼音的 9 个单词）请自己读一读，然后同桌互读给对方听。2.（去拼音的课件演示）没有拼音的帮助，这些字还能看懂吗？（乘坐电车阅读）3. 仔细观察这些词语，你发现了什么？
黑板上方的标语
《识字 II》摘要：示范去拼音）没有拼音的帮助，这些字还能读懂吗？（乘坐电车阅读）3. 当你仔细观察这些词时，你会发现什么？4.一起阅读它们，体验文字的节奏之美。3. 认识并记住生词 1、请将本课的单词圈起来，多读几遍，然后想办法记住第二个、...
主题： 识字 II 2
教材分析：本教科书由三部分组成。第一部分由三个单词和六个短语组成，反映了自力更生、勤奋学习和勤修的主题。这节课你需要知道的 5 个单词。第三部分是这节课将要写的 9 个单词。“强”、“华”和“法”分别列出以强调它们的笔画顺序。
教学目标： 1. 正确流畅地阅读单词，体验单词的节奏。
2. 能够写 9 个生词并识别 bow （bow） 一词。
3. 理解这组词的内容并努力做到。
教学重点：识字、写作。
教学难点： 理解单词的内容并努力做到这一点。
教具：课件、问题板
学习辅助工具：抽认卡
教义：开悟与归纳
方法：查询和发现方法
教学时间：1 课时
教学过程：
1. 激发进口兴趣
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1. 看看黑板上方的标语，读一读，聊聊其中的含义。
2. 今天，老师有学习的魔法告诉你，你想知道吗？让我们继续阅读2 的第 2 课，您必须仔细聆听！
2. 自己阅读单词
1.（课件上显示注音的9个字）请自己读一遍，再在同一桌互相读一遍。
2.（去拼音的课件演示）没有拼音的帮助，这些字还能看懂吗？（乘火车阅读）。
3. 当你仔细观察这些词时，你会发现什么？
4. 一起阅读，体验文字的节奏之美。
3. 识别和记住新单词
1. 请在词汇表中圈出本节课中的单词，并在尝试记住它们之前阅读几次。
2. （课件显示生词）请阅读它，然后与桌子讨论您记忆单词的好方法。
3. 按名字阅读并形成单词。
4. 你记住了哪个单词？将您的解决方案告诉您的老师和其他同学。识别学生旁边的单词 bow，并鼓励学生使用各种方式进行阅读和写作。
5. 识字游戏：采摘水果。
四、笔迹指导
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1. （课件要求你能够书写）请仔细观察每个单词在字段网格中的位置，看看如何正确、美观地写字。
2. 小组传达自己的观点。
3. 告诉我你可以写哪个单词以及如何写？同时，老师画字，学生模仿文字。该课件演示了“，and hair”这三个词的笔画顺序。
4. 同桌互评。
5. 总结
1. （课件显示 9 个无语音的单词）请大声、自信地读出来。
2. 老师希望大家不仅要记住这些话，而且要在以后的学习和生活中压榨
这些是必须完成的。
6. 扩展和扩展
在业余时间，他独立完成了一份热爱科学、学习科学的手抄报纸。
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