新文化运动：1915年陈独秀创办青年杂志，抨击旧道德与旧文化
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整理知识点
背景：新成立的中华民国迅速陷入混乱。一些先进知识分子认识到，仅靠政治体制改革并不能拯救中国。彻底净化旧封建文化的毒害，开展思想文化领域的创新运动，必须激发人民新的伦理道德意识，培育人民的独立人格。 。
时间：1915年
标志：陈独秀创办《青年杂志》，发表文章《对青年的警示》。
新文化运动的发展：从上海到北京
代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅、蔡元培
职务：《新青年》、北京大学
口号：民主、科学。
内容：
1、批判旧道德、旧文化。针对北洋政府恢复尊孔的行为，《新青年》发表了大量文章批评以孔子为代表的传统儒家道德和文化。代表作品：鲁迅的白话小说《狂人日记》。
2. 促进民主和科学。 （德先生、赛先生）
3.推动文学改革。胡适发表《文学改革初论》，主张用白话文作为新文学的语言。陈独秀发表《论文学革命》，主张建设新鲜、通俗、通俗的新文学。
意义：新文化运动动摇了封建伦理道德的统治地位，使中国人民接受了民主和科学的洗礼，为后来的五四运动起到了思想宣传和铺垫作用。这是一次伟大的思想解放运动。
缺点：新文化运动对中国传统文化的看法有些片面。
同步练习
一、新文化运动兴起的标志是：
一个。 《民报》的创立
B．陈独秀创办《新青年》
C、《中外志》的创立
D. 蔡元培就任北京大学校长
2.读图：与右图相关的历史事件是（）
一个。 1898年改革运动
B．晚清新政
C. 1911 年革命
D、新文化运动
3．在近代中国，一批爱国知识分子创办刊物、着书立说，宣扬进步思想。右边所示的出版物中提出的著名口号是（）
一个。 “自强不息”与“求富”
B． “向夷人学习，练夷人之术”
C.“民主与科学”
D.“与俄罗斯和共产党结盟，支持农民和工人
4、近代中国面临严重的民族危机，无数仁人志士正在探寻救国救民之道。下列关于中国人民“向西方学习”过程的说法正确的是（ ）
一个。学习技术-学习系统-学习理念
B．学习体系─学思想─学技术
C.学习思想──学习系统──学习技术
D. 学习技术──学习思想──学习系统
5.在中国现代化进程中，下列口号或主张出现的顺序是（）
① 自强不息 ② 改革与改革 ③ 民主与共和 ④ 民主与科学
一个。 ①②③④
B． ②③④①
C、③④①②
D、①③②④
6、1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能取得理想的成功，但在这场运动中最努力的革命青年接受了世界革命思想，从乌托邦走向实际行动，开创了五四运动的新时代。中国革命的方向。”材料中提到的“世界革命思想”是指（ ）
一个。马克思主义
B．三人原则
三、毛泽东思想
D、邓小平理论
7. 历史兴趣小组的学生想查找有关新文化运动兴起的信息。他们应该选择的出版物是（ ）
一个。 《新青年》
B． “宣布”
C.《中外志》
D、《民报》
8、胡适在1923年给朋友的信中写道：“25年来，能代表三个时代的杂志只有三本，可以说创造了三个新时代：一是《十五日报》 ”另一个是《新民丛报》，一个是《新青年》。《新青年》所创造的“新时代”是指（ ）。
一个。君主立宪时代
B．民主共和国时代
C.民主科学时代
D. 尊重孔子的复古时代
9、鲁迅《狂人日记》写道：“我查历史，发现这段历史没有年表，‘仁义道德’三个字歪歪斜斜地写在每一页上，我睡不着。”反正我仔细一看，直到半夜才看到书上写满了“吃人”三个字：“对这本书和这段话最恰当的解释是（）。
一个。描绘了一个精神不健康的疯子
B．作者喜欢看历史书，而且读得很仔细
C. 估计这本书是五四运动之后写的
D.作者用狂人的言语来反对封建专制和封建礼教
10、有一副对联：“白话能通神，红楼梦、水浒，不可思议；文言恶心，什么是欧阳修、韩愈。”这种崇白话、反对文言的现象，最早出现在（ ）
一个。洋务运动时期
B． 1898年改革时期
C. 1911 年革命
D、新文化运动时期
参考答案：
1-5 BDCAA
6-
学习指导
内容要点：
认识陈独秀、胡适等新文化运动代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用
要点：
新文化运动的背景、内容和意义
知识结构：
需要了解的要点：
新文化运动的兴起
一、背景：
https://img2.baidu.com/it/u=98104399,3468183306&fm=253&fmt=JPEG&app=138&f=JPEG?w=500&h=736
刚刚诞生的中华民国，陷入了政治混乱。仅靠政治体制改革救不了中国。要激发人民新的伦理道德意识，开展思想文化领域的创新运动。
2. 上升时间及迹象
1915年，陈独秀创办《青年杂志》，并在创刊号发表《给青年的忠告》一文。
3、代表：
陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。
4、主要职务：
《新青年》与北京大学
新文化运动
内容和意义
1.内容：
（一）批判旧道德、旧文化
（二）弘扬民主和科学
（三）新文化也是一场文学革命
2. 含义：
新文化运动动摇了封建伦理道德的统治地位，使中国人民接受了民主和科学的洗礼，为五四运动起到了思想宣传和铺路作用。
新文化运动虽然对中国传统文化有一定的片面看法，但它仍然是一场伟大的思想解放运动。
教程大纲
【学习目标】
了解新文化运动的历史背景、代表人物和作品；
掌握新文化运动兴起的标志、基本内容和历史意义
【重点与难点】
焦点：新文化运动的基本内容和意义
难点：新文化运动的内容
【文字解读】
知识点一：新文化运动的兴起
一、背景：
（一）新中华民国迅速陷入政治混乱
（二）一些先进知识分子认识到仅靠政治体制改革不足以救中国。要激发人民新的伦理道德意识，培养人民的独立人格，彻底清除封建旧文化的毒害，进行思想文化革命。领域的创新运动。
后台扩展：
①政治：以北洋军阀为首的反动势力企图复辟帝制（1911年辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的本质，没有使中国独立、富强）。
②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级实行民主政治的强烈要求
③意识形态：1911年辛亥革命后，民主共和的思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行动格格不入。
二、新文化运动概况：
创办时间及标志：1915年陈独秀在上海创办青年杂志
代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等。
主要职务：北京大学、《新青年》
口号：民主与科学
知识点二：新文化运动的内容和意义
一、新文化运动的内容：
（一）批判旧道德、旧文化
针对尊孔复古的逆流，《新青年》对以孔子为代表的传统儒家道德文化进行了强烈批判。代表作是鲁迅的《狂人日记》。
（二）弘扬民主和科学
这是新文化运动的两大口号，由陈独秀首先提出。
（三）批判旧文学，弘扬新文学
新文化运动也是一场文学革命。代表作有胡适的《文学改革略论》、陈独秀的《文学革命论》。
延伸理解：
批判旧道德文化，崇尚民主科学，就是提倡新的资产阶级民主制度和民主思想，反对封建思想和封建制度，是一场思想革命。弘扬白话文学，建设新文学，即文学革命。就是用通俗易懂的白话文宣扬资产阶级民主和科学，从而扩大新文化运动的影响。
二、新文化运动的意义：
陈独秀说：“我们国家的维新、复辟、共和、帝制，都是由政府党和在野党主张去斗争的，但如果老百姓在那边看火，他们就会熟悉并熟悉它。”不为所动。”
积极的：
新文化运动是一场伟大的思想解放运动。它震动了封建伦理道德的统治，使中国人民接受了民主和科学的洗礼，促进了人民的觉醒，唤起了人们对国家政治事务的关心。起到了思想宣传的作用，为后来的五四运动做了铺垫。
局限性：
新文化运动对中国传统文化的看法有些片面，对中西文化有绝对的肯定或否定。
“对于外来文化，排外政策是错误的。进步的外来文化应该尽可能地吸收，作为中国新文化发展的参考。盲目照搬的政策也是错误的。应该根据实际情况批判性地吸收。”外国文化~~对于中国古代文化，我们既不全盘否定，也不盲目照搬，而是批判地接受它，以弘扬中国的新文化。” ——毛泽东《论联合政府》。
说明：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善从善。只有这样，才能取得全面、客观的结果，这才是研究历史的价值。研究历史，要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看待问题。
【线索整理】
新文化运动是资产阶级在思想领域进行的一场激烈的反封建斗争。它反映了资产阶级实行民主政治的强烈愿望，是1911年革命在思想文化领域的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主科学思想，带来了中国第三次思想解放浪潮。也起到了思想宣传的作用，为后来的五四运动做了铺垫。
【知识总结】
【人物简介】
蔡元培（1868-1940），浙江绍兴人。革命家、教育家、政治家。中华民国第一任教育总长，1916年至1927年任北京大学校长，改革北京大学，发展“学术”和“自由”风格； 1917年，蔡元培聘请《新青年》主编陈独秀为文学院院长，并聘请李大钊、胡适、钱宣城等“新派”人物来北大任教。他采取“思想自由、包容”的办学方针，实行“教授治校”政策。制度，促进学术民主，支持新文化运动。
【实践】
1、新文化运动的爆发
A.《新青年》在上海首发
B、《新青年》编辑部迁至北京
C.蔡元培就任北京大学校长
D.陈独秀发表《给青年的忠告》
二、新文化运动提出的口号是：
①“自强不息”②“民主”③“求富”④“科学”
A.①②
B.②③
C.③④
D.②④
3、1915年创办《青年杂志》、吹响新文化运动号角的人物是
A·蔡元培
B.陈独秀
C·李大钊
鲁迅
4、从1920年秋开始，全国学校一、二年级学生的汉语课程改为白话文。到1922年冬，所有文本教科书都被废除。这与以下哪项事件的大力倡导有关
A、洋务运动
B. 1898年的改革运动
C. 1911 年革命
D、新文化运动
https://img1.baidu.com/it/u=3848214410,934435465&fm=253&fmt=JPEG&app=120&f=JPEG?w=640&h=393
5、陈独秀在《给青年的忠告》一文中提出：“中国人如果想摆脱愚昧时代……就应该重视科学和人权。”这篇文章应该发表在
A.宗教改革时期
B、新文化运动时期
C、北伐期间
D.抗战时期
6、有学者认为，晚清儒学的第二次危机，仍然是源于中国文化内部的危机。它“表现出强烈的反传统倾向”。这场危机是
A. 1898年的改革运动
B. 1911 年革命
C、新文化运动
D、五四运动
7、新文化运动以儒家传统道德为目标，主要是因为（）
A、儒家落后与资产阶级文化
B、袁世凯掀起恢复尊孔的逆流
C、儒家思想是维护封建统治的理论基础
D.儒家思想阻碍了资本主义在中国的发展
参考答案：
教学设计
一、教学目标
知识与能力：
了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物和作品；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容和历史意义。
流程及方法：
通过对新文化运动的分析，引导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用和影响，从而提高学生分析问题的能力；通过引导学生阅读书本中的白话材料，培养学生对历史新事物的识别和理解能力。
情感态度和价值观：
通过学习，学生可以认识到新文化运动是我国历史上空前的思想解放运动。 “民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强了新时代条件下的民主意识和科学意识。 。
教学中的两个重点和难点
教学重点：
新文化运动的内容。
教学难点：
新文化运动的影响。
三个教学流程
1.导入新课程
20世纪初，在北大的讲台上，有海外归来西装革履、大力宣扬新思想的进步人士；还有长辫子、穿马褂、健谈的封建长辈，互相批评对方的想法和观点。 ，发生了激烈的思想冲突。为什么会出现这样奇怪的现象呢？今天我们学习第十二课：新文化运动，我们来学习一下吧！
2、新课程教学
目标一：新文化运动的兴起
1、教师引导学生仔细阅读本题内容，并让学生分组讨论：新文化运动是在什么背景下产生的？
学生讨论后回答：省略
老师总结道：
①政治：以北洋军阀为首的反动势力企图复辟帝制（1911年辛亥革命没有改变中国半殖民地半封建社会的本质，没有使中国独立、富强）。
②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级实行民主政治的强烈要求
③意识形态：1911年辛亥革命后，民主共和的思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行动格格不入。
2、教师引导学生阅读教材并展示图片：
问：请同学们从课本上读出新文化运动的时间、符号、代表、立场等基本要素吗？
学生回答：①新文化运动时期是1915年； ②新文化运动的标志是“新青年”的创立； ③新文化运动的代表人物有陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等； ④新文化运动主要人物立场是北大和《新青年》。
目标二：新文化运动的内容和意义
1. 教师指导学生阅读教材并填写下列表格：
2、老师总结强调：批判旧道德、旧文化，倡导民主、科学，就是提倡新的资产阶级民主制度、民主思想，反对封建思想、封建制度，是一场思想革命。弘扬白话文学，建设新文学，即文学革命。就是用通俗易懂的白话文宣扬资产阶级民主和科学，从而扩大新文化运动的影响。
3、教师讲授材料：
陈独秀说：“我们国家的维新、复辟、共和、帝制，都是由政府党和在野党主张去斗争的，但如果老百姓在那边看火，他们就会熟悉并熟悉它。”不为所动。”
根据所掌握的材料和所了解到的情况，谈谈你对新文化运动的认识？
教师提要：新文化运动是一场伟大的思想解放运动。它动摇了封建伦理道德的统治地位。这是中国人民的一次民主和科学的洗礼，促进了人民的觉醒，激发了人民对国家政治事务的兴趣。关心。
新文化运动对中国传统文化的看法有些片面，对中西文化有绝对的肯定或否定。
4. 教师演示材料：
“对于外来文化，排外政策是错误的，应该尽可能吸收进步的外来文化，作为中国新文化发展的借鉴；一味照搬的政策也是错误的，应该根据中国人民的实际需要进行批判性吸收。外来文化~~对于中国古代文化，既不能全盘否定，也不能盲目照搬，而要批判地接受它，以弘扬中国的新文化。”——毛泽东《论联合政府》
结合材料，我们来谈谈应该如何看待东西方文化？
教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善从善。只有这样，才能取得全面、客观的结果，这才是研究历史的价值。研究历史，要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看待问题。
3. 课程总结
新文化运动是资产阶级在思想领域进行的一场激烈的反封建斗争。它反映了资产阶级实行民主政治的强烈愿望，是1911年革命在思想文化领域的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主科学思想，带来了中国第三次思想解放浪潮。也起到了思想宣传的作用，为后来的五四运动铺平了道路。
四块黑板设计
五教学反思
本课程的教学以史实为依据；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，通过所有课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、比较，让每个学生都经历了一个独立的学习过程积极获取知识、应用知识、解决问题、改善情感、升华人格。学生根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。采用小组讨论的方式进行工作，课堂气氛活跃，学生能够对新文化运动的内容有更深入的了解。
图文引导
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